PRÁCTICAS DE CAMPO EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA EN ZOOTECNIA, URACCAN NUEVA GUINEA

PRÁCTICAS DE CAMPO EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA EN ZOOTECNIA, URACCAN NUEVA GUINEA

El estudio ha valorado la pertinencia, calidad y eficacia en la formación profesional 2008 – 2009, en la carrera de Ingeniería en Zootecnia. La investigación fue exploratoria, fenomenológica, cualitativa, y transversal. Se analizaron las percepciones de las autoridades, docentes y estudiantes. En cu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: García Nicaragua, Róder, López Mairena, Luis Antonio
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2013
Acceso en línea:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/959
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spelling RCI9592017-05-03T18:59:20Z FIELD PRACTICES IN THE TRAINING OF STUDENTS IN ZOOTECNICS ENGINEERING, URACCAN NUEVA GUINEA PRÁCTICAS DE CAMPO EN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA EN ZOOTECNIA, URACCAN NUEVA GUINEA García Nicaragua, Róder López Mairena, Luis Antonio Quality students effectiveness relevance Calidad estudiantes eficacia pertinencia This study has assessed the pertinence, quality and efficiency in professional training 2008 - 2009, in the career of Zootechnics Engineering. The research was exploratory, phenomenological, qualitative, and transverse. The perceptions of the authorities, teachers and students were analyzed. In terms of meeting the pertinence, we have established links to encounter with the social problems of the agricultural sector, thereby executing URACCAN Pedagogical Model to return to traditional knowledge and practices. In this period a total of 268 students helped with their labor, generating information and support with community trainings in order to contribute to the graduate profile. El estudio ha valorado la pertinencia, calidad y eficacia en la formación profesional 2008 – 2009, en la carrera de Ingeniería en Zootecnia. La investigación fue exploratoria, fenomenológica, cualitativa, y transversal. Se analizaron las percepciones de las autoridades, docentes y estudiantes. En cuanto al cumplimiento de la pertinencia, se han establecido vínculos con la problemática social del sector agropecuario, ejecutando así el Modelo Pedagógico de URACCAN para retomar saberes y prácticas tradicionales. En este período un total de 268 estudiantes aportaron mano de obra, generación de información y apoyo a capacitaciones de extensión comunitaria con lo cual se contribuye al perfil de egreso.SummaryThis study has assessed the pertinence, quality and efficiency in professional training 2008 - 2009, in the career of Zootechnics Engineering. The research was exploratory, phenomenological, qualitative, and transverse. The perceptions of the authorities, teachers and students were analyzed. In terms of meeting the pertinence, we have established links to encounter with the social problems of the agricultural sector, thereby executing URACCAN Pedagogical Model to return to traditional knowledge and practices. In this period a total of 268 students helped with their labor, generating information and support with community trainings in order to contribute to the graduate profile. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2013-02-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/959 10.5377/rci.v11i2.959 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 11 No. 2 (2012); 60-68 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 11 Núm. 2 (2012); 60-68 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/959/770 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/959/7423 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/959/8208 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/959/8896 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/959/9109
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