SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA URACCAN RECINTO LAS MINAS, 2007-2008

El presente estudio se enfocó a la evaluación del desempeño del personal docente en el Recinto Universitario con el objeto de valorar la situación actual de la evaluación del desempeño de docentes de URACCAN, Recinto Las Minas, per&am...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Aburto, Iris del Rosario López, González, Maribel Duriéz
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011
Acceso en línea:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/281
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spelling RCI2812011-02-15T06:37:07Z SITUATION OF THE EVALUATION OF THE EDUCATIONAL PERFORMANCE IN THE URACCAN PRECINCT MINES, 2007-2008 SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA URACCAN RECINTO LAS MINAS, 2007-2008 Aburto, Iris del Rosario López González, Maribel Duriéz Assessment performance monitoring self-evaluation teaching evaluation system planning Evaluación desempeño supervisión autoevaluación docencia sistema evaluativo planificación Keywords: Assessment; performance monitoring; self-evaluation; teaching evaluation system; planning.CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 6, No. 1 January-June 2010, 61-71 El presente estudio se enfocó a la evaluación del desempeño del personal docente en el Recinto Universitario con el objeto de valorar la situación actual de la evaluación del desempeño de docentes de URACCAN, Recinto Las Minas, período 2007–2008. La metodología fue de carácter cualitativa y se asumió el estudio de caso como enfoque en el uso de técnicas como la entrevista cualitativa semiestructurada y el análisis documental. Según los hallazgos el sistema actual de evaluación del desempeño docente es un proceso sistemático, cuya finalidad es mejorar la calidad de la enseñanza. Este proceso se efectúa cada semestre del año académico con los métodos de autoevaluación del docente, la evaluación del estudiantado y la supervisión de quienes realizan la coordinación. Los resultados se entregan a cada docente para que vean en qué áreas tienen dominio y en cuáles necesitan mejorar. Muchas veces estos resultados no convencen a los docentes porque hacen falta técnicas válidas, fiables, objetivas e indicadores que no apuntalan de forma tal que contribuyan a mejorar la docencia, y a incrementar la autoestima, motivación y el prestigio de la docencia. Palabras claves: Evaluación; desempeño; supervisión; autoevaluación; docencia; sistema evaluativo; planificación. CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 6, año 3 No. 1 Enero-Junio 2010, 61-71 Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2011-02-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/281 10.5377/rci.v6i1.281 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 6 No. 1 (2010); 61-71 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 6 Núm. 1 (2010); 61-71 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/281/208 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/281/7368 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/281/8155 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/281/8945 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/281/9060
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