Revisión bibliográfica de la gestión curricular con enfoque intercultural sistémico en la educación superioir

Revisión bibliográfica de la gestión curricular con enfoque intercultural sistémico en la educación superioir

Este artículo tiene como propósito realizar una revisión bibliográfica del Cultivo y Crianza de Sabidurías y Conocimientos – CCRISAC, sobre el enfoque intercultural de la gestión curricular de las carreras en contextos de la Educación Superior. La metodología utilizada para la revisión bibliográfica...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Solís Narváez, Norling Sabel, Duriez González, Maribel del Socorro
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2024
Acceso en línea:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19852
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spelling RCI198522025-06-05T14:24:30Z Bibliographic review of curricular management with a systemic intercultural approach in Higher Education Revisión bibliográfica de la gestión curricular con enfoque intercultural sistémico en la educación superioir Solís Narváez, Norling Sabel Duriez González, Maribel del Socorro Educational model Curriculum management, teaching planning, Interculturality, life skills education Modelo educativo gestión curricular planificación didáctica Interculturalidad, formación para la vida, This article aims to conduct a literature review on the Cultivation and Nurturing of Wisdoms and Knowledge (CCRISAC) approach, focusing on the intercultural approach to curriculum management in higher education contexts. The methodology used for the literature review allowed for the systematization of sources based on selection criteria, discrimination, and information analysis using search and citation engines. The review and synthesis of the literature brings us closer to the concepts that are most used in educational models with an intercultural approach, allowing us to understand the theoretical framework of curriculum management. The findings focus on the approaches that these traditional educational approaches have about interculturality as a transversal and systemic process. The article contextualizes that the empirical point of approach is the National Autonomous University of Nicaragua, UNAN-Managua. The interpretations and reflections are the product of the authors' own experience in educational contexts. This article is structured in three sections: a) Educational model and Curriculum Management: an approach to a Systemic Intercultural Approach, b) Interculturality and Didactic Planning, c) Learning for life: ecology of knowledge in the context of Buen Vivir. Este artículo tiene como propósito realizar una revisión bibliográfica del Cultivo y Crianza de Sabidurías y Conocimientos – CCRISAC, sobre el enfoque intercultural de la gestión curricular de las carreras en contextos de la Educación Superior. La metodología utilizada para la revisión bibliográfica permitió sistematizar las fuentes a partir de los criterios de selección, discriminación y análisis de información utilizando motores de búsqueda y citación. La revisión y síntesis de la literatura acerca a los conceptos que mayor uso tienen en cuanto a modelos educativos con enfoque intercultural que permite comprender el andamiaje teórico de la gestión curricular. Los hallazgos se centran en las aproximaciones que tienen estos enfoques educativos tradicionales y convencionales en relación con la interculturalidad como un proceso transversal y sistémico. El artículo contextualiza que el punto de acercamiento empírico es la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. Las interpretaciones y reflexiones son producto de la experiencia misma de los autores en contextos educativos. Este artículo está estructurado en tres apartados: a) Modelo educativo y Gestión curricular: aproximación al enfoque intercultural sistémico, b) Interculturalidad y planificación didáctica, c) Aprendizaje para la vida: ecología del saber en contextos de Buen Vivir. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2024-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19852 10.5377/rci.v34i1.19852 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 34 No. 1 (2024); 55-80 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 34 Núm. 1 (2024); 55-80 2223-6260 1997-9231 spa https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19852/24151 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19852/24193 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19852/24221 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19852/24222 Derechos de autor 2024 URACCAN http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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