El tejido curricular del semestre común de BICU empodera a estudiantes indígenas y afrodescendientes

El tejido curricular del semestre común de BICU empodera a estudiantes indígenas y afrodescendientes

Este artículo se centra en analizar el impacto del tejido curricular del Semestre Común de Bluefields Indian & Caribbean University (BICU), un programa diseñado para nivelar los conocimientos y habilidades de los estudiantes de primer ingreso, particularmente aquellos provenientes de los Pue...

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Main Authors: Wong Serrano, Judith Yasmina, Centeno Bravo, Blanca Nevai
Format: Online
Language:spa
Published: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2024
Online Access:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19839
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spelling RCI198392025-06-05T14:24:30Z The BICU common semester curriculum empowers Indigenous and Afro-descendant students El tejido curricular del semestre común de BICU empodera a estudiantes indígenas y afrodescendientes Wong Serrano, Judith Yasmina Centeno Bravo, Blanca Nevai Empower Afro-descendant students Interculturality common semester and curriculum framework Empodera estudiantes indígenas y afrodescendientes Interculturalidad, semestre común y tejido curricular This article focuses on analyzing the impact of the curricular framework of the Common Semester at Bluefields Indian & Caribbean University (BICU), a program designed to level the knowledge and skills of first-year students, particularly those from Indigenous and Afro-descendant communities. The analysis is based on the paradigm of Cultivation and Nurturing of Wisdoms and Knowledges (CCRISAC) and utilizes narrative methodology as an intercultural research tool. It reviews research on intercultural education in Latin America and the experience of indigenous students in Nicaragua, concluding that simple inclusion is not enough; a profound transformation of the educational system is needed to make it more relevant, inclusive, and equitable. BICU's Common Semester stands out for its focus on holistic formation, strengthening cultural identity and empowering students from Indigenous and Afro-descendant communities. The program's courses provide tools to overcome the barriers that these groups have historically faced. The study highlights the need for a collective commitment from universities, states, Indigenous and Afro-descendant organizations, and society at large to build an inclusive curricular framework that values cultural diversity, ensuring equity and social justice. Este artículo se centra en analizar el impacto del tejido curricular del Semestre Común de Bluefields Indian & Caribbean University (BICU), un programa diseñado para nivelar los conocimientos y habilidades de los estudiantes de primer ingreso, particularmente aquellos provenientes de los Pueblos Originarios y Afrodescendientes. El análisis se basa en el paradigma del Cultivo y Crianza de Sabidurías y Conocimientos (CCRISAC) y utiliza la metodología narrativa como herramienta de investigación intercultural. Se revisan artículos, investigaciones sobre la Educación Intercultural en América Latina y la experiencia de estudiantes indígenas en Nicaragua, concluyendo que la simple inclusión no es suficiente; se necesita una transformación profunda del sistema educativo para que sea más pertinente, inclusiva y equitativa. El Semestre Común de BICU destaca por su enfoque en la formación integral, fortaleciendo la identidad cultural y empoderando a los estudiantes de Pueblos Originarios y Afrodescendientes. Las asignaturas del programa brindan herramientas para superar las barreras que estos grupos han enfrentado históricamente. El estudio resalta la necesidad de un compromiso colectivo de universidades, estados, organizaciones indígenas y afrodescendientes, y la sociedad en general, para construir un tejido curricular inclusivo que valore la diversidad cultural, asegurando la equidad y la justicia social. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2024-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Articles Artículo revisado por pares application/pdf text/html audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19839 10.5377/rci.v34i1.19839 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 34 No. 1 (2024); 95-110 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 34 Núm. 1 (2024); 95-110 2223-6260 1997-9231 spa https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19839/24153 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19839/24195 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19839/24225 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/19839/24226 Derechos de autor 2024 URACCAN http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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