Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal

El objetivo de este estudio es investigar las percepciones de los estudiantes hacia la realización de evaluaciones internas en sistemas semestrales, incluyendo las herramientas y métodos empleados, y proporcionar implicaciones pedagógicas basadas en los hallazgos. El estudio adoptó un diseño de inve...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Prasad Adhikary, Ramesh
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2023
Acceso en línea:	https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/17919

id	RCI17919
record_format	ojs
spelling	RCI179192024-05-21T22:16:14Z Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal Prasad Adhikary, Ramesh Internal assessment semester system practice perception examination Evaluación interna sistema semestral práctica percepción examen The aim of this study is to investigate the perceptions of students towards the conduct of internal assessments in semester systems, including the tools and methods employed, and to provide pedagogical implications based on the findings. The study adopted a survey research design with a non-random selection approach to choose forty students from the second and fourth semesters of the Mahnendra Multiple Campus in Nepalgunj, Nepal who were pursuing Masters Level courses in English, Nepali, Sociology, Anthropology, and Political Science. The primary data collection tool was a questionnaire, supplemented by mini-interviews with five participants. Both primary and secondary sources of data were utilized to achieve the research objectives. Data analysis revealed that most students had a favorable perception of internal assessment, with fewer students expressing dissatisfaction with its systematic implementation. The study also indicated that internal evaluation practices fostered students' academic motivation, study habits, and confidence levels. However, adherence to time constraints and other regulations was emphasized, and internal evaluation scores should be free from the hello effect. El objetivo de este estudio es investigar las percepciones de los estudiantes hacia la realización de evaluaciones internas en sistemas semestrales, incluyendo las herramientas y métodos empleados, y proporcionar implicaciones pedagógicas basadas en los hallazgos. El estudio adoptó un diseño de investigación de encuesta con un enfoque de selección no aleatoria para elegir cuarenta estudiantes de los segundos y cuartos semestres del Mahnendra Multiple Campus en Nepalgunj, Nepal, que estaban cursando programas de posgrado En inglés, Nepalí, sociología, antropología y ciencia política. La herramienta principal de recopilación de datos fue un cuestionario, complementado con mini-entrevistas a cinco participantes. Se utilizaron fuentes de datos primarias y secundarias para lograr los objetivos de la investigación. El análisis de datos reveló que la mayoría de los estudiantes tenían una percepción favorable de la evaluación interna, con menos estudiantes expresando insatisfacción con su implementación sistemática. El estudio también indicó que las prácticas de evaluación interna fomentaban la motivación académica, los hábitos de estudio y los niveles de confianza de los estudiantes. Sin embargo, se hizo hincapié en la adherencia a los límites de tiempo y otras regulaciones, y se señaló que las puntuaciones de evaluación interna deben estar libres del efecto halo. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2023-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/17919 10.5377/rci.v33i2.17919 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 33 No. 2 (2023); 43-68 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 33 Núm. 2 (2023); 43-68 2223-6260 1997-9231 spa https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/17919/21608 Derechos de autor 2024 URACCAN http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
collection	Ciencia e Interculturalidad
language	spa
format	Online
author	Prasad Adhikary, Ramesh
spellingShingle	Prasad Adhikary, Ramesh Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal
author_facet	Prasad Adhikary, Ramesh
author_sort	Prasad Adhikary, Ramesh
description	El objetivo de este estudio es investigar las percepciones de los estudiantes hacia la realización de evaluaciones internas en sistemas semestrales, incluyendo las herramientas y métodos empleados, y proporcionar implicaciones pedagógicas basadas en los hallazgos. El estudio adoptó un diseño de investigación de encuesta con un enfoque de selección no aleatoria para elegir cuarenta estudiantes de los segundos y cuartos semestres del Mahnendra Multiple Campus en Nepalgunj, Nepal, que estaban cursando programas de posgrado En inglés, Nepalí, sociología, antropología y ciencia política. La herramienta principal de recopilación de datos fue un cuestionario, complementado con mini-entrevistas a cinco participantes. Se utilizaron fuentes de datos primarias y secundarias para lograr los objetivos de la investigación. El análisis de datos reveló que la mayoría de los estudiantes tenían una percepción favorable de la evaluación interna, con menos estudiantes expresando insatisfacción con su implementación sistemática. El estudio también indicó que las prácticas de evaluación interna fomentaban la motivación académica, los hábitos de estudio y los niveles de confianza de los estudiantes. Sin embargo, se hizo hincapié en la adherencia a los límites de tiempo y otras regulaciones, y se señaló que las puntuaciones de evaluación interna deben estar libres del efecto halo.
title	Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal
title_short	Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal
title_full	Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal
title_fullStr	Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal
title_full_unstemmed	Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal
title_sort	students’ perceptions on internal assessment system: a case of tribhuvan university, nepal
title_alt	Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal
publisher	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN
publishDate	2023
url	https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/17919
work_keys_str_mv	AT prasadadhikaryramesh studentsperceptionsoninternalassessmentsystemacaseoftribhuvanuniversitynepal
_version_	1822055532410699776

Students’ Perceptions on Internal Assessment System: A Case of Tribhuvan University, Nepal

Ejemplares similares