Aplicación de estrategias tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las ciencias sociales

Esta investigación tiene como propósito valorar las Estrategias tecnológicas aplicadas por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje para la comprensión de las Ciencias Sociales particularmente la historia. Siendo un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, con algunas implicaciones cu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Peña Almanza, Rossny
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. 2019
Acceso en línea:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/3378

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spelling	RAICES33782024-02-16T17:44:30Z Application of technological strategies in the teaching-learning process in the social sciences Aplicación de estrategias tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje en las ciencias sociales Peña Almanza, Rossny Technology, Technological Strategies, Teaching- Learning, TICs Nicaragua. Tecnología, Estrategias Tecnológicas, Enseñanza- Aprendizaje, TIC´s The purpose of this research is to evaluate the technological strategies applied by teachers in the teaching- learning process for the understanding of Social Sciences, particularly history. Being a descriptive study with a qualitative approach, with some quantitative implications. Where it is reflected in the study conducted by Peña and Pineda (2015) where they applied interviews and surveys to both teachers and students of the Social Sciences career of the UNAN-Managua, reflecting that the teachers of History of Nicaragua have very little knowledge of the Tics and therefore do not use the technological resources that the institution offers them to apply in the teaching-learning process, it was also detected that they only use the traditional methodology when applying the oral discourse and the exhibitions in the classroom. Where you must constantly train for the application of Tics in the teaching-learning process andmotivate students to make use of technological resources to better understand the subject thus overcoming the weaknesses in this context. Esta investigación tiene como propósito valorar las Estrategias tecnológicas aplicadas por los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje para la comprensión de las Ciencias Sociales particularmente la historia. Siendo un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, con algunas implicaciones cuantitativas. En donde se refleja en el estudio realizado Por Peña y Pineda (2015) en donde aplicaron entrevistas y encuestas tanto a docentes como a estudiantes de la carrera de ciencias Sociales de la UNAN- Managua reflejo que los docentes de Historia de Nicaragua tienen muy poco dominio de las Tics y por consiguiente no utilizan los recursos tecnológicos que la institución les brinda para aplicar en el proceso de enseñanza aprendizaje, también se detectó que solo utilizan la metodología tradicional al aplicar el discurso oral y las exposiciones en el aula de clase. En donde se debe capacitar constantemente para la aplicación de las Tics en el proceso de enseñanza aprendizaje y motivar a los estudiantes a hacer uso de los recursos tecnológicos para comprender mejor la asignatura superando así las debilidades en este contexto. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua. 2019-05-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/3378 10.5377/raices.v2i4.7834 Raíces: Revista de Ciencias Sociales y Políticas; Núm. 4(2): NUMERO 4; 39-45 2520-9736 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/3378/5492 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Raices/article/view/3378/5493 Derechos de autor 2019 © Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua, UNAN-Managua
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