Critical Pedagogy is not a Recipe: Strategies, Challenges, and Contributions in Teaching Social Studies. An interview with Dr. E. Wayne Ross
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa eng por |
| Publicado: |
Universidad Nacional
2024
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/20334 |
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PERSPECTIVAS20334 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica |
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Granados Gamboa, Karol Granados Trejos, Anderson Rodríguez Víquez, Lady Pamela Granados Gamboa, Karol Granados Trejos, Anderson Rodríguez Víquez, Lady Pamela Granados Gamboa, Karol Granados Trejos, Anderson Rodríguez Víquez, Lady Pamela |
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La pedagogía crítica no es una receta: Estrategias, desafíos y aportes en la enseñanza de los Estudios Sociales. Entrevista con el Dr. E. Wayne Ross Pedagogia crítica não é uma receita: Estratégias, desafios e contribuições no ensino dos Estudos Sociais. Entrevista com Dr. E. Wayne Ross |
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PERSPECTIVAS203342024-10-17T02:52:03Z Critical Pedagogy is not a Recipe: Strategies, Challenges, and Contributions in Teaching Social Studies. An interview with Dr. E. Wayne Ross La pedagogía crítica no es una receta: Estrategias, desafíos y aportes en la enseñanza de los Estudios Sociales. Entrevista con el Dr. E. Wayne Ross Pedagogia crítica não é uma receita: Estratégias, desafios e contribuições no ensino dos Estudos Sociais. Entrevista com Dr. E. Wayne Ross Granados Gamboa, Karol Granados Trejos, Anderson Rodríguez Víquez, Lady Pamela Granados Gamboa, Karol Granados Trejos, Anderson Rodríguez Víquez, Lady Pamela Granados Gamboa, Karol Granados Trejos, Anderson Rodríguez Víquez, Lady Pamela Critical pedagogy social studies critical citizenship secondary education epistemology Pedagogía crítica estudios sociales ciudadanía crítica educación secundaria epistemología Pedagogia crítica Estudos Sociais cidadania crítica educação secundária epistemologia This article presents the results of an interview with Dr. E. Wayne Ross, who is a professor and researcher at the University of British Columbia in Vancouver, Canada. He has also worked with various institutions such as the State University of New York, the University of Louisville, and Binghamton University. His areas of interest include social studies education, curriculum studies, democratic education, and critical pedagogy. The interview with Dr. Ross is focused on various conceptualizations surrounding critical pedagogy, as well as the contributions, challenges, and obstacles involved in a critical approach to social studies education. Additionally, the interview explored strategies that teachers can implement in their classrooms to break away from the traditional education paradigms. El presente artículo corresponde al resultado de una entrevista aplicada al Dr. E. Wayne Ross, quien es profesor e investigador en la University of British Columbia en Vancouver, Canadá y ha trabajado con diversas instituciones como la Universidad Estatal de Nueva York, Universidad de Louisville y Binghamton. De sus áreas de interés destacan la enseñanza de los Estudios Sociales, los estudios curriculares, la educación democrática y la pedagogía crítica. Sobre esta última se centró el diálogo con el Dr. Ross, el cual se refirió a las diversas conceptualizaciones que existen en torno a este término, así como los aportes, retos y desafíos que supone una enseñanza crítica de los Estudios Sociales y las estrategias que pueden implementar los docentes en sus salones de clases para romper con los esquemas de una educación tradicional. O presente artigo corresponde ao resultado de uma entrevista feita ao Dr. E. Wayne Ross, quem é professor e investigador na University of British Columbia no Vancouver, Canadá. Ele trabalhou com diversas instituições como a Universidade Estatal de Nova Iorque, Universidade de Louisville, and Binghamton Universidade. Dentro de suas áreas de interesse sobressaem o ensino dos Estudos Sociais, os estudos curriculares, a educação democrática e a pedagogia crítica. Na cual, centrou-se o diálogo com o Dr. Ross, o qual se referiu às diversas conceituações que existem em torno deste termo, bem como as contribuições e desafios que supõe um ensino crítico dos Estudos Sociais e as estratégias que podem implementar os docentes em suas salas de aula para romper com os esquemas de uma educação tradicional. Universidad Nacional 2024-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/20334 10.15359/rp.29.11 Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica; No. 29 (2024): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2024); 1-17 Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica; Núm. 29 (2024): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2024); 1-17 Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica; n. 29 (2024): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2024); 1-17 2215-4728 1409-3669 spa eng por https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/20334/31440 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/20334/31441 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/20334/31442 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/20334/31443 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/20334/31444 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/20334/31445 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |