Theoretical Elements in the Approach to Communicative Interactions in the Classroom

Theoretical Elements in the Approach to Communicative Interactions in the Classroom

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barrientos Córdoba, Adrián, Córdoba Alfaro, Claudio, García Calderón, Keiner
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional 2019
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/13208
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spelling PERSPECTIVAS132082019-12-13T16:29:35Z Theoretical Elements in the Approach to Communicative Interactions in the Classroom Elementos teóricos en el abordaje de las interacciones comunicativas en la clase Barrientos Córdoba, Adrián Córdoba Alfaro, Claudio García Calderón, Keiner Education Communication Language Teaching Learning Classrooms educación comunicación lenguaje enseñanza aprendizaje aula The present essay it is an approach of the main theoretical elements necessary for the approach of the communicative interactions in the educational field, among which are; the interactions and their types, communication and language, the sociocultural context, the teaching and learning processes and the epistemological traditions. The study of these theoretical elements is the frame of reference that extends the educational fact beyond the transmission of content, seek to visualize the educational act from a holistic level that allows to analyze education from what happens in the classroom. El presente ensayo de naturaleza académica y argumentativa es un acercamiento a los principales elementos teóricos necesarios para el abordaje de las interacciones comunicativas en el ámbito educativo, entre los cuales se encuentran las interacciones y sus tipos, la comunicación y el lenguaje, el contexto sociocultural, los procesos de enseñanza y aprendizaje y las tradiciones epistemológicas. El estudio de estos elementos teóricos es el marco de referencia que amplía el hecho educativo más allá de la transmisión de contenidos, puesto que busca visualizar el acto educativo desde un plano holístico que permita analizar la educación desde lo que ocurre en el aula. Universidad Nacional 2019-09-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/13208 10.15359/rp.19.2 Perspectivas; Núm. 19 (2019): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2019); 1-17 2215-4728 1409-3669 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivas/article/view/13208/18352
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