Autoetnografía de dos maestras en los inicios de la educación a distancia en la pandemia de 2020

Autoetnografía de dos maestras en los inicios de la educación a distancia en la pandemia de 2020

El objetivo central de este texto es un acercamiento a las vivencias y experiencias, los sentires y reflexiones de la práctica del ejercicio docente en tiempos de la educación remota que impuso sorpresivamente la pandemia del SARS-CoV-2, causante de la COVID-19, en el año 2020. Ello se hace con una...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Fendández Poncela, Ana María, Villanueva, Gabriela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2022
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51423
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spelling PENSAMIENTOACTUAL514232022-08-08T00:22:54Z Autoethnography of Two Teachers in the Beginnings of Distance Education in 2020 Pandemic Autoetnografía de dos maestras en los inicios de la educación a distancia en la pandemia de 2020 Fendández Poncela, Ana María Villanueva, Gabriela virtual education online autoethnography pandemic Mexico educación virtual en línea autoetnografía pandemia México The central objective of this text is an approach to the experiences and experiences, to the feelings and reflections of the practice of teaching in times of remote education that surprisingly imposed the SARS-CoV-2 pandemic that causes COVID-19 in the year 2020. This is done with a general introduction on psychological issues and on social research. Then, we delve into and deepen around online education through vivid personal stories of two teachers in the times of the coronavirus pandemic and distance education in Mexico. One from a private basic education school and the other from a public university, however, coincide in the perceptions, sensations and emotions of great stress, and in the need for rest, as well as a reevaluation of the work situation, and even personal. El objetivo central de este texto es un acercamiento a las vivencias y experiencias, los sentires y reflexiones de la práctica del ejercicio docente en tiempos de la educación remota que impuso sorpresivamente la pandemia del SARS-CoV-2, causante de la COVID-19, en el año 2020. Ello se hace con una introducción general sobre cuestiones psicológicas y en torno a la investigación social, para luego adentrarnos y profundizar en torno a la educación on line a través de vívidos relatos personales de dos maestras en los tiempos de la pandemia de coronavirus y la educación a distancia en México: una de educación básica privada y otra de universidad pública; no obstante, coinciden en las percepciones, sensaciones y emociones de un gran estrés, y en la necesidad de descanso, así como reevaluación de la situación laboral e, incluso, personal. Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2022-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51423 10.15517/pa.v22i38.51423 Pensamiento Actual; Vol. 22 No. 38 (2022): Vol. 22 Núm. 38 (2022): Pensamiento Actual (junio 2022- noviembre 2022) Pensamiento Actual; Vol. 22 Núm. 38 (2022): Vol. 22 Núm. 38 (2022): Pensamiento Actual (junio 2022- noviembre 2022) 2215-3586 1409-0112 10.15517/pa.v22i38 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51423/51885 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51423/51886 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/51423/51887 Derechos de autor 2022 Pensamiento Actual
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