Valores individuales y colectivos en estudiantes universitarios desde la teoría de Schwartz

El propósito del estudio fue comprender los valores individuales y colectivos de los estudiantes universitarios de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras, desde la Teoría de Schwartz, quien propone 10 tipos de valor (poder, logro, hedonismo, autodirección, estimulación, uni...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sánchez H., Claudia María
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2019
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/9017

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spelling	PARADIGMA90172020-12-18T16:54:48Z Individual and collective values of university students from the theory of Schwartz Valores individuales y colectivos en estudiantes universitarios desde la teoría de Schwartz Sánchez H., Claudia María values university students higher education university valores estudiantes universitarios enseñanza superior universidad The purpose of the study was to understand the individual and collective values of the university students of the Francisco Morazán National Pedagogical University of Honduras, from Schwartz Theory, who proposes 10 types of value (power, achievement, hedonism, self-direction, stimulation, universalism, benevolence, tradition, compliance, security).The Schwarz Values Questionnaire (CVS) was administered to 321 students attending different academic levels in their respective study courses. The findings indicate similarity between the structure of values that Schwartz’s theory proposes and the ten types of value of this population. In addition, the importance they attach to collective values in relation to individual values was identified, which is a contribution in the knowledge of this construct. El propósito del estudio fue comprender los valores individuales y colectivos de los estudiantes universitarios de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras, desde la Teoría de Schwartz, quien propone 10 tipos de valor (poder, logro, hedonismo, autodirección, estimulación, universalismo, benevolencia, tradición, conformidad, seguridad).El Cuestionario de valores de Schwartz (CVS) fue administrado a 321 estudiantes que cursan distintos niveles académicos en sus respectivas carreras de estudio. Los hallazgos indican similitud entre la estructura de valores que la teoría de Schwartz propone y los diez tipos de valor de esta población. Además, se identificó la importancia que otorgan a los valores colectivos en relación a los individuales, lo cual es un aporte en el conocimiento de este constructo. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2019-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/9017 10.5377/paradigma.v26i42.9017 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 26 No. 42 (2019); 49-74 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 26 Núm. 42 (2019); 49-74 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/9017/10172 Derechos de autor 2019 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
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