| Sumario: | En Honduras no existe actualmente una diferenciación entre posgrados académicos y profesionalizantes, por lo que la formación que se brinda para el trabajo académico termina considerándose equivalente a la formación para el trabajo profesional y viceversa. Por otro lado, los trabajos de investigación del posgrado académico se transforman en el modelo de investigación a seguir también para los posgrados profesionales. Esto lleva a plantear problemas en la educación de posgrado dado que no se estimula, e incluso se desmotiva, la formulación de propuestas de buena calidad para la formación profesional en aras de una formulación de propuestas con formato académico que en el mejor de los casos inhibe la investigación y en el peor de los casos crea híbridos que no son ni buenos profesionales ni buenos investigadores. Se propone profundizar en esta diferenciación y elaborar a partir del análisis resultante, propuestas de programas de posgrado congruentes con las necesidades y realidades de la formación que se brinda en el nivel educativo superior, particularmente en el nivel de posgrado que contribuyan al desarrollo del país.Paradigma - Revista de Investigación Educativa. Año 21. No. 35: 33-52
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