Realidad virtual como estrategia de enseñanza y aprendizaje para la geometría tridimensional

Realidad virtual como estrategia de enseñanza y aprendizaje para la geometría tridimensional

Este artículo presenta y analiza los resultados de una propuesta didáctica implementada con Realidad Virtual (RV) para abordar las dificultades en la enseñanza y aprendizaje de proyecciones ortogonales en geometría tridimensional. Mediante un análisis cualitativo interpretativo, se evaluaron las res...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ramírez Jofré, Brahiam, González Díaz, Marcelo, Zambrano Reyes, Ricardo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2025
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/20557

Ejemplares similares

Ejemplares similares