Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de tercero y sexto grado de Educación Básica

Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de tercero y sexto grado de Educación Básica

Esta investigación se realizó con la finalidad de conocer las estrategias de enseñanza que los docentes de tercero y sexto grado de cinco (5) centros de educación básica del Distrito Central utilizan para el desarrollo de la comprensión lectora de sus estudiantes. Al mismo tiempo identificar el nive...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ramírez Escobar, Elvia Estela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2024
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/19491
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spelling PARADIGMA194912024-12-13T16:45:09Z Teaching strategies for developing reading comprehension in third and sixth grade basic education students Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de tercero y sexto grado de Educación Básica Ramírez Escobar, Elvia Estela teaching strategies reading comprehension methodology evaluation estrategias de enseñanza comprensión lectora metodología evaluación This research was conducted with the aim of understanding the teaching strategies that third and sixth grade teachers from five (5) basic education centers in the Central District use to develop their students' reading comprehension. At the same time, it aimed to identify the level of reading comprehension performance of the students they serve, in order to compare and analyze these variables. This project was carried out under a quantitative approach, it is transactional in nature with a descriptive scope, as it aims to observe and describe the variables as they are presented at a specific moment, providing a detailed picture of the phenomenon studied. The techniques used for data collection were: a questionnaire for student evaluation and a survey to obtain information from the participating teachers. The results show that, on average, both third and sixth grade students are at the "Needs Improvement" level, and that teachers in these grades use a variety of methodological strategies, mainly activities and resources for the development of literal and inferential reading comprehension. Esta investigación se realizó con la finalidad de conocer las estrategias de enseñanza que los docentes de tercero y sexto grado de cinco (5) centros de educación básica del Distrito Central utilizan para el desarrollo de la comprensión lectora de sus estudiantes. Al mismo tiempo identificar el nivel de desempeño en comprensión lectora de los estudiantes que atienden, para luego comparar y analizar estas variables. Este proyecto se llevó a cabo bajo el enfoque cuantitativo, es de tipo transaccional con un alcance descriptivo, pues se pretende observar y describir las variables tal como se presentan en un momento específico, proporcionando una imagen detallada del fenómeno estudiado. Las técnicas empleadas para la recolección de datos fueron: el cuestionario para la evaluación de los estudiantes y la encuesta para obtener información de los docentes participantes. Los resultados reflejan que, en promedio, tanto los alumnos de tercer grado como los de sexto se encuentran en el nivel “Debe mejorar”, y que los docentes de estos grados utilizan una variedad de estrategias metodológicas, principalmente actividades y recursos para el desarrollo de la comprensión literal e inferencial de la lectura. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2024-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/19491 10.5377/paradigma.v31i52.19491 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 31 No. 52 (2024); 57-82 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 31 Núm. 52 (2024); 57-82 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/19491/23612 Derechos de autor 2024 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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