Atención a la Diversidad en el Ámbito Universitario: Una Mirada desde las Prácticas Pedagógicas Inclusivas

Atención a la Diversidad en el Ámbito Universitario: Una Mirada desde las Prácticas Pedagógicas Inclusivas

La educación inclusiva es aquella donde cada uno de los estudiantes participa y aprende independientemente de sus condiciones, por ello, se deben promover políticas y prácticas inclusivas. Esta investigación se desarrolló con el propósito de caracterizar las prácticas pedagógicas inclusivas desarrol...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Lanza Elvir, Martha Luz, Castro García, Jenny Xiomara, Osorio Raudales, Karla Yamileth
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2023
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/17091
id PARADIGMA17091
record_format ojs
spelling PARADIGMA170912024-03-26T15:56:26Z Attention to Diversity in the University Environment: A Look from the Inclusive Pedagogical Practices Atención a la Diversidad en el Ámbito Universitario: Una Mirada desde las Prácticas Pedagógicas Inclusivas Lanza Elvir, Martha Luz Castro García, Jenny Xiomara Osorio Raudales, Karla Yamileth diversity inclusion pedagogical practices reasonable accommodations public university diversidad inclusión prácticas pedagógicas ajustes razonables universidad pública Inclusive education happens when students participate and learn regardless of their conditions, therefore inclusive policies and practices must be promoted. This research was developed with the purpose of characterizing the inclusive pedagogical practices developed by teachers at the Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, in response to the diversity of learning needs of students. In this research, the qualitative methodology was chosen, through phenomenology, to understand in depth the educational reality, in terms of the inclusive practices of this group of teachers. The findings reflect that the practices developed by the teachers expose a heterogeneous interaction, since it is possible to identify in their pedagogical spaces the presence of students with diverse learning needs; diverse forms of participation and communication are privileged. This research provides an approach to inclusive processes in the university space from the perspective of its protagonists, as a key piece in the process of educational inclusion of students. La educación inclusiva es aquella donde cada uno de los estudiantes participa y aprende independientemente de sus condiciones, por ello, se deben promover políticas y prácticas inclusivas. Esta investigación se desarrolló con el propósito de caracterizar las prácticas pedagógicas inclusivas desarrolladas por los docentes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, en respuesta a la diversidad de necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Se optó por la metodología cualitativa, a través de la fenomenología, con el fin de comprender en profundidad la realidad educativa, en cuanto a las prácticas inclusivas de este grupo de docentes. Los hallazgos reflejan que las prácticas desarrolladas exponen una interacción heterogénea, ya que es posible identificar en sus espacios pedagógicos la presencia de estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje; se privilegian diferentes formas de participación y comunicación. Esta investigación ofrece un acercamiento a los procesos inclusivos en el espacio universitario desde la perspectiva de sus protagonistas, como una pieza clave en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2023-12-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/17091 10.5377/paradigma.v30i50.17091 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 30 No. 50 (2023); 9-34 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 30 Núm. 50 (2023); 9-34 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/17091/20400 Derechos de autor 2023 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
collection Paradigma: Revista de Investigación Educativa
language spa
format Online
author Lanza Elvir, Martha Luz
Castro García, Jenny Xiomara
Osorio Raudales, Karla Yamileth
spellingShingle Lanza Elvir, Martha Luz
Castro García, Jenny Xiomara
Osorio Raudales, Karla Yamileth
Atención a la Diversidad en el Ámbito Universitario: Una Mirada desde las Prácticas Pedagógicas Inclusivas
author_facet Lanza Elvir, Martha Luz
Castro García, Jenny Xiomara
Osorio Raudales, Karla Yamileth
author_sort Lanza Elvir, Martha Luz
description La educación inclusiva es aquella donde cada uno de los estudiantes participa y aprende independientemente de sus condiciones, por ello, se deben promover políticas y prácticas inclusivas. Esta investigación se desarrolló con el propósito de caracterizar las prácticas pedagógicas inclusivas desarrolladas por los docentes de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, en respuesta a la diversidad de necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Se optó por la metodología cualitativa, a través de la fenomenología, con el fin de comprender en profundidad la realidad educativa, en cuanto a las prácticas inclusivas de este grupo de docentes. Los hallazgos reflejan que las prácticas desarrolladas exponen una interacción heterogénea, ya que es posible identificar en sus espacios pedagógicos la presencia de estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje; se privilegian diferentes formas de participación y comunicación. Esta investigación ofrece un acercamiento a los procesos inclusivos en el espacio universitario desde la perspectiva de sus protagonistas, como una pieza clave en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes.
title Atención a la Diversidad en el Ámbito Universitario: Una Mirada desde las Prácticas Pedagógicas Inclusivas
title_short Atención a la Diversidad en el Ámbito Universitario: Una Mirada desde las Prácticas Pedagógicas Inclusivas
title_full Atención a la Diversidad en el Ámbito Universitario: Una Mirada desde las Prácticas Pedagógicas Inclusivas
title_fullStr Atención a la Diversidad en el Ámbito Universitario: Una Mirada desde las Prácticas Pedagógicas Inclusivas
title_full_unstemmed Atención a la Diversidad en el Ámbito Universitario: Una Mirada desde las Prácticas Pedagógicas Inclusivas
title_sort atención a la diversidad en el ámbito universitario: una mirada desde las prácticas pedagógicas inclusivas
title_alt Attention to Diversity in the University Environment: A Look from the Inclusive Pedagogical Practices
publisher Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES)
publishDate 2023
url https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/17091
work_keys_str_mv AT lanzaelvirmarthaluz attentiontodiversityintheuniversityenvironmentalookfromtheinclusivepedagogicalpractices
AT castrogarciajennyxiomara attentiontodiversityintheuniversityenvironmentalookfromtheinclusivepedagogicalpractices
AT osorioraudaleskarlayamileth attentiontodiversityintheuniversityenvironmentalookfromtheinclusivepedagogicalpractices
AT lanzaelvirmarthaluz atencionaladiversidadenelambitouniversitariounamiradadesdelaspracticaspedagogicasinclusivas
AT castrogarciajennyxiomara atencionaladiversidadenelambitouniversitariounamiradadesdelaspracticaspedagogicasinclusivas
AT osorioraudaleskarlayamileth atencionaladiversidadenelambitouniversitariounamiradadesdelaspracticaspedagogicasinclusivas
_version_ 1805404774032474112

Ejemplares similares