Sistematización del pilotaje de la homologación curricular en el tercer ciclo de educación básica: la perspectiva de los actores

En el marco del trabajo del Proyecto de Homologación del Tercer Ciclo, la UPNFM a través del INIEES, a solicitud de la Secretaría de Educación con apoyo del BID y GIZ-GOPA, desarrolla el proyecto de Sistematización del cambio curricular en cinco centros educativos de diferentes modalidades de enseña...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Xiomara Castro, Jenny, Suyapa Padilla, Zoila
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2014
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/1698

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spelling	PARADIGMA16982014-12-21T10:56:01Z Piloting the systematization of curriculum approval in the third cycle of basic education Sistematización del pilotaje de la homologación curricular en el tercer ciclo de educación básica: la perspectiva de los actores Xiomara Castro, Jenny Suyapa Padilla, Zoila Sistematización Homologación Curricular Educación Básica Cambio Curricular Systematization Curriculum Approval Basic Education Change Under the Working Draft of the Approval of the Third Cycle, UPNFM through INIESS, at the request of the Ministry of Education with support from IDB,GIZ-GOPAdevelops the project on the systematization of curriculum change in five schools in different teaching modalities. According to Martinic (1984) the systematization of experiences is a process of reflection that allows sorting and organizing processes, outcomes of a project looking at the dynamic dimensions that may explain the course taken by thetask carried out. Sharing research and evaluating some basic methodological procedures is considered a learning process. Under the assumption, Fullan (1993) points out that teachers can generate new knowledge as a result of curriculum change. DOI: http://doi.dx.org/10.5377/paradigma.v21i34.1698 <Paradigma> - Revista de Investigación Educativa. Año 21. No. 34: 189-224 En el marco del trabajo del Proyecto de Homologación del Tercer Ciclo, la UPNFM a través del INIEES, a solicitud de la Secretaría de Educación con apoyo del BID y GIZ-GOPA, desarrolla el proyecto de Sistematización del cambio curricular en cinco centros educativos de diferentes modalidades de enseñanza. Para Martinic (1984) la sistematización de experiencias es un proceso de reflexión, que permite ordenar u organizar procesos, resultados de un proyecto, buscando en esa dinámica las dimensiones que puedan explicar el curso que asumió el trabajo que se hizo. Se considera como un proceso de aprendizaje, que comparte con la investigación y la evaluación algunos procedimientos metodológicos básicos. Bajo el supuesto, como nos señala Fullan (1993), que los docentes pueden generar nuevos saberes como producto del cambio curricular. DOI: http://doi.dx.org/10.5377/paradigma.v21i34.1698 <Paradigma> - Revista de Investigación Educativa. Año 21. No. 34: 189-224 Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2014-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/1698 10.5377/paradigma.v21i34.1698 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Año 21, No 34, Junio 2014; 189-224 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Año 21, No 34, Junio 2014; 189-224 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/1698/1496
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Sistematización del pilotaje de la homologación curricular en el tercer ciclo de educación básica: la perspectiva de los actores

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