La enseñanza de la literatura en la modalidad de educación a distancia: una mirada desde sus actores en la Sede de Comayagua del Centro Universitario de Educación a Distancia de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

La enseñanza de la literatura en la modalidad de educación a distancia: una mirada desde sus actores en la Sede de Comayagua del Centro Universitario de Educación a Distancia de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

La modalidad de educación a distancia presupone las estrategias para la formación de estudiantes autónomos e independientes en sus aprendizajes; con la tarea del docente de planificar los cursos; seleccionar textos y materiales de estudio; escoger estrategias de aprendizaje y preparar las pruebas, e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ochoa Pineda, Maida Rosibel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2014
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/1418
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spelling PARADIGMA14182014-05-20T05:57:37Z The teaching of literature in the form of distance education: a view from the actors in Comayagua Head of the University Centre for Distance Education of the National Pedagogical University Francisco Morazan La enseñanza de la literatura en la modalidad de educación a distancia: una mirada desde sus actores en la Sede de Comayagua del Centro Universitario de Educación a Distancia de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán Ochoa Pineda, Maida Rosibel Educación a distancia o abierta Modalidad presencial Estudiante-Participante Estrategias de aprendizaje Mediación e Interacción Didáctica Profesor/tutor Formación de Formadores Lengua y Literatura Auto aprendizaje Estudio Independiente Distance or open education Classroom Student-Participant Learning strategies Teaching Mediation and Interaction Teacher / tutor Training of Trainers Language and Literature Auto learning Independent Study DOI: http://dx.doi.org/10.5377/paradigma.v20i32.1418 Paradigma: Revista de Investigación Educativa. Año 20. No. 32; 109-134 La modalidad de educación a distancia presupone las estrategias para la formación de estudiantes autónomos e independientes en sus aprendizajes; con la tarea del docente de planificar los cursos; seleccionar textos y materiales de estudio; escoger estrategias de aprendizaje y preparar las pruebas, entre otras. Por otro lado se resalta el auge que en las últimas décadas han alcanzado los sistemas a distancia, por las posibilidades que brindan a más adultos con compromisos familiares y de trabajo, de alcanzar un título universitario. Con la revisión de las actuales formas de enseñanza de la Literatura en la Sede del CUED en Comayagua en su tarea de la formación de docentes, se describe el rol del tutor; la participación del alumno; los recursos utilizados, las formas de mediación didáctica y las características de la sede, elementos de un sistema contemporáneo de educación a distancia. DOI: http://dx.doi.org/10.5377/paradigma.v20i32.1418 Paradigma: Revista de Investigación Educativa. Año 20. No. 32; 109-134 Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2014-05-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/1418 10.5377/paradigma.v20i32.1418 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Year 20, No 32, July 2013; 109-134 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Año 20, No 32, Junio 2013; 109-134 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/1418/1239
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