La Escuela como Espacio de Utopía. Algunas Propuestas de la Tradición Anarquista

Como bien lo deja claro Mondragón, tanto en el prólogo como en la nota final, hablar de la pedagogía anarquista es sumamente difícil, no por la falta de experimentos, sino por la ausencia de documentación que constate o recupere, de cierta manera, lo que era la docencia ácrata en las postrimerías de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Meneses, Benjamín Marín
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2021
Acceso en línea:	https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/11749

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spelling	PARADIGMA117492021-12-07T00:01:15Z La Escuela como Espacio de Utopía. Algunas Propuestas de la Tradición Anarquista Meneses, Benjamín Marín Como bien lo deja claro Mondragón, tanto en el prólogo como en la nota final, hablar de la pedagogía anarquista es sumamente difícil, no por la falta de experimentos, sino por la ausencia de documentación que constate o recupere, de cierta manera, lo que era la docencia ácrata en las postrimerías del siglo XX. Como ejemplo, y casi baluarte del tema, nunca se han dejado de lado las enseñanzas de Francisco Ferrer Guardia y su intentona en la Escuela Moderna, pero poca profundidad o problematización se da a otros docentes en otros espacios. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/11749 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 28 No. 45 (2021); 119-122 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 28 Núm. 45 (2021); 119-122 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/11749/13568 Derechos de autor 2021 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
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