Una mirada didáctica para superar el déficit lector

Una mirada didáctica para superar el déficit lector

Leer textos es una actividad frecuente entre los estudiantes universitarios y constituye una exigencia habitual de gran parte de los docentes en diferentes asignaturas. Sin embargo, se percibe un señalamiento generalizado acerca de que los estudiantes universitarios no tienen hábitos lectores. La ma...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Farrac Úbeda, Graciela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2015
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1936
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spelling MULTIENSAYOS19362024-02-08T17:27:37Z Una mirada didáctica para superar el déficit lector Farrac Úbeda, Graciela Leer textos es una actividad frecuente entre los estudiantes universitarios y constituye una exigencia habitual de gran parte de los docentes en diferentes asignaturas. Sin embargo, se percibe un señalamiento generalizado acerca de que los estudiantes universitarios no tienen hábitos lectores. La mayoría de las veces leen por cumplir asignaciones orientadas por docentes; y muy pocas veces leen por su propia cuenta, sin que el texto esté sujeto a una evaluación o la aprobación del curso. Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2015-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1936 Revista Multi-Ensayos; Vol. 1 Núm. 2 (2015); 28-35 2412-3285 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1936/2864 Derechos de autor 2015 Multi-Ensayos
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