¿Conectan los futuros profesores las aproximaciones frecuencial y clásica de la probabilidad?
En la última década, el currículo de muchos países ha incorporado contenidos de probabilidad desde los primeros niveles de educación primaria, lo que puede suponer un reto para el profesorado encargado de su enseñanza. Los programas educativos sugieren utilizar un enfoque frecuencial de la probabili...
Autores principales: | Parraguez, Rafael, Gea, María M, Díaz-Levicoy, Danilo, Batanero, Carmen |
---|---|
Formato: | Online |
Idioma: | spa |
Publicado: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2017
|
Acceso en línea: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/3077 |
Ejemplares similares
-
Comparación de probabilidades en urnas: Un estudio con estudiantes de Educación Primaria
por: Hernández-Solís, Luis Armando, et al.
Publicado: (2021) -
Exigencia cognitiva de las tareas sobre probabilidad en el currículo de Educación Primaria
por: Vásquez O, Claudia, et al.
Publicado: (2017) -
Sesgos en el Razonamiento Sobre Probabilidad Condicional e Implicaciones Para la Enseñanza
por: Batanero, Carmen, et al.
Publicado: (2014) -
Análisis cognitivo de tareas de comparación de probabilidades por futuro profesorado de Educación Primaria
por: Burgos, María, et al.
Publicado: (2022) -
Una aproximación al conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores de Educación Básica para enseñar matemáticas elementales
por: Pincheira, Nataly, et al.
Publicado: (2021)