El Álgebra Elemental en la Escuela Secundaria. Un análisis desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico

Este trabajo utiliza como referencial teórico la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). En este marco, se interpreta el álgebra en la escuela secundaria como instrumento de modelización, superando así la clásica visión del álgebra elemental como una aritmética generalizada. Se utilizan los conc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pozas, Diana Cecilia, Santori, María Laura
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Instituto Tecnológico de Costa Rica 2016
Acceso en línea:	https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2521

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spelling	MATEMATICA25212024-02-20T19:33:02Z El Álgebra Elemental en la Escuela Secundaria. Un análisis desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico Pozas, Diana Cecilia Santori, María Laura Teoría Antropológica de lo Didáctico Álgebra Elemental Etapas de Algebrización Este trabajo utiliza como referencial teórico la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). En este marco, se interpreta el álgebra en la escuela secundaria como instrumento de modelización, superando así la clásica visión del álgebra elemental como una aritmética generalizada. Se utilizan los conceptos teóricos proporcionados por la TAD para analizar el material didáctico diseñado e implementado por una Profesora para enseñar resolución de ecuaciones lineales en un colegio secundario público de Argentina. Para realizar dicho análisis se elaboraron cuatro categorías por medio de las cuales se intenta mostrar que es posible hacer un planteamiento a nivel escolar en donde el álgebra sea interpretada como un instrumento de modelización. Instituto Tecnológico de Costa Rica 2016-03-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2521 10.18845/rdmei.v16i2.2521 Mathematics, Education and Internet Journal; Vol. 16 No. 2 (2016): March-August, 2016 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 16 Núm. 2 (2016): Marzo - Agosto, 2016 Revista digital Matemática, Educação e Internet; v. 16 n. 2 (2016): March-August, 2016 1659-0643 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2521/2313 https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/2521/4268 Copyright (c) 2016 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet
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El Álgebra Elemental en la Escuela Secundaria. Un análisis desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico

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