Interactivity in Second Language via Social Identity and Group Cohesiveness

Se describen y analizan la influencia de la identidad y la unión de grupo como factores que facilitan o dificultan los procesos interactivos en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Se señala la conexión entre el aprendizaje interactivo de un idioma y factores como identidad social, persona...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Rojas Alfaro, Roberto, Ruiz Navarrete, Ronny
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2010
Online Access:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/5182

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spelling	LETRAS51822021-05-28T00:52:48Z Interactivity in Second Language via Social Identity and Group Cohesiveness Rojas Alfaro, Roberto Ruiz Navarrete, Ronny Se describen y analizan la influencia de la identidad y la unión de grupo como factores que facilitan o dificultan los procesos interactivos en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Se señala la conexión entre el aprendizaje interactivo de un idioma y factores como identidad social, personal, y unión de grupo. El efecto de la integración del grupo y la identidad en el aprendizaje de un segundo idioma son esenciales dado que pocos estudios se han referido al efecto de tales variables en la interacción de grupo. Con el estudio de un caso realizado en dos grupos de estudiantes adultos se diagnosticó el estado de cohesión del grupo y su impacto en el aprendizaje interactivo. This research explores the influence of identity and group cohesion as factors that facilitate or hinder interactive processes in ESL classrooms. In particular, this paper addresses the connection between interactive language learning, social and personal identity, and group cohesiveness. The effect of group cohesion and identity in second language learning has been addressed in relatively few studies on the impact of those membership variables in determining interactivity in communicative language teaching. A case study carried out in two college level classes diagnosed the status of group membership and its impact on interactivity. Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2010-11-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/5182 10.15359/rl.2-48.7 LETRAS; Núm. 48 (2010): Letras. Julio - Diciembre; 193-208 2215-4094 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/5182/17476 Derechos de autor 2010 LETRAS
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Interactivity in Second Language via Social Identity and Group Cohesiveness

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