Échelles bipolaires et représentations culturelles des élèves

Échelles bipolaires et représentations culturelles des élèves

Les représentations culturelles des élèves sur les concepts reliés à la langue qu’ils apprennent, dressent un panorama affectif de leur relation avec l’objet d’étude. Dans le cas du français langue étrangère (FLE), cinq concepts ont été choisis pour l’élaboration de ce paysage. La globalité des c...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barth Arroyo, Jorge Pablo, Vargas Murillo, María Gabriela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2018
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10917
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spelling LETRAS109172019-09-05T16:12:31Z Escalas bipolares y representaciones culturales de los aprendientes Échelles bipolaires et représentations culturelles des élèves Barth Arroyo, Jorge Pablo Vargas Murillo, María Gabriela Las representaciones culturales del estudiantado acerca de los conceptos relativos a la lengua que aprenden conforman un panorama afectivo de su relación con el objeto de estudio. En el caso del francés como lengua extranjera (FLE), el estudio elige cinco conceptos para elaborar tal panorama. La globalidad de los conceptos permite una visión de conjunto acerca de las percepciones del alumnado y muestra factores para comprender mejor las actitudes hacia el FLE, medidas a partir de un instrumento de escalas bipolares, construido según el formato del diferencial semántico. Les représentations culturelles des élèves sur les concepts reliés à la langue qu’ils apprennent, dressent un panorama affectif de leur relation avec l’objet d’étude. Dans le cas du français langue étrangère (FLE), cinq concepts ont été choisis pour l’élaboration de ce paysage. La globalité des concepts permet une vision d’ensemble sur les perceptions des élèves et offre des éléments pour mieux comprendre leurs attitudes envers le FLE, mesurées à partir d’un instrument à échelles bipolaires, construit sous le format du différentiel sémantique. Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2018-05-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10917 10.15359/rl.1-63.7 LETRAS; Núm. 63 (2018): Letras. Enero - Junio; 131-155 2215-4094 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10917/13759 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/10917/13762 Derechos de autor 2018 LETRAS
institution Universidad de Costa Rica
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