La técnica en la enseñanza artística universitaria. Un estudio discursivo y psicoanalítico.
En este artículo se presenta los resultados de una investigación en educación que buscó conocer los efectos de la técnica en la relación con el saber durante el proceso de creación de un grupo de estudiantes universitarios de artes visuales. Asimismo, se incorpora la discusión de la noción de sujeto...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr
2024
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/63181 |
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Universidad de Costa Rica |
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Pastorino, Magali |
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En este artículo se presenta los resultados de una investigación en educación que buscó conocer los efectos de la técnica en la relación con el saber durante el proceso de creación de un grupo de estudiantes universitarios de artes visuales. Asimismo, se incorpora la discusión de la noción de sujeto, que introduce el psicoanálisis, en las ciencias sociales, la cual fundamenta el sentido de la relación con el saber, y se revisa su efecto en la metodología aplicada. La metodología es cualitativa, con un diseño flexible y enfoque discursivo. Los principales resultados obtenidos fueron la pregnancia en el proceso creador de la concepción técnica moderna en la enseñanza artística de enfoque productivo, la existencia de un esquema discursivo psicologicista organizador del proceso y la confirmación empírica de una posición escindida del artista respecto a su obrar, producto de la condición que imprime el sentido moderno de la técnica. |
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Technique in University Artist Education. A Discursive and Psychoanalytical Study Technique dans l'enseignement artistique universitaire. Une étude discursive et psychanalytique. |
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KANINA631812024-12-12T19:15:50Z Technique in University Artist Education. A Discursive and Psychoanalytical Study La técnica en la enseñanza artística universitaria. Un estudio discursivo y psicoanalítico. Technique dans l'enseignement artistique universitaire. Une étude discursive et psychanalytique. Pastorino, Magali higher education art psychoanalysis discourse analysis educación superior arte psicoanálisis análisis de discurso enseignement supérieur art psychanalyse analyse du discours This communication presents the results of an investigation in education that sought to know the effects of technique in the relationship with knowledge during the process of creating a group of visual arts university students. Likewise, the discussion of the notion of subject that psychoanalysis introduces in the social sciences is incorporated, which supports the meaning of the relationship with knowledge, and its effect on the applied methodology is reviewed. The methodology is qualitative, the design is flexible, and the approach is discursive. The main results that it yields are the pregnancy in the creative process of the modern technical conception in artistic education with a productive approach, the existence of a discursive psychologicalist scheme that organizes the process and the empirical confirmation of a split position of the artist with respect to his work. product of the condition that prints the modern sense of technique. En este artículo se presenta los resultados de una investigación en educación que buscó conocer los efectos de la técnica en la relación con el saber durante el proceso de creación de un grupo de estudiantes universitarios de artes visuales. Asimismo, se incorpora la discusión de la noción de sujeto, que introduce el psicoanálisis, en las ciencias sociales, la cual fundamenta el sentido de la relación con el saber, y se revisa su efecto en la metodología aplicada. La metodología es cualitativa, con un diseño flexible y enfoque discursivo. Los principales resultados obtenidos fueron la pregnancia en el proceso creador de la concepción técnica moderna en la enseñanza artística de enfoque productivo, la existencia de un esquema discursivo psicologicista organizador del proceso y la confirmación empírica de una posición escindida del artista respecto a su obrar, producto de la condición que imprime el sentido moderno de la técnica. Cet article présente les résultats d'une recherche pédagogique qui a cherché à connaître les effets de la technique dans le rapport au savoir lors du processus de création d'un groupe d'étudiants universitaires en arts visuels. De même, on intègre la discussion de la notion de sujet, que la psychanalyse introduit dans les sciences sociales, qui fonde le sens du rapport à la connaissance, et on passe en revue son effet sur la méthodologie appliquée. La méthodologie est qualitative, avec une conception flexible et une approche discursive. Les principaux résultats obtenus ont été la prédominance dans le processus créatif de la conception technique moderne dans l'enseignement artistique avec une approche productive, l'existence d'un schéma discursif psychologique organisant le processus et la confirmation empirique d'une position divisée de l'artiste par rapport à son œuvre. , produit de la condition qui imprègne le sens moderne de la technique. Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr 2024-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Article application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/63181 10.15517/rk.v48i3.63181 Káñina; Vol. 48 No. 3 (2024): Káñina (September-December) Continuous publication; 1-20 Káñina; Vol. 48 Núm. 3 (2024): Káñina (Setiembre-Diciembre) Publicación continua; 1-20 Káñina; Vol. 48 N.º 3 (2024): Káñina (Setiembre-Diciembre) Publicación continua; 1-20 2215-2636 0378-0473 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/63181/62338 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/63181/62339 Derechos de autor 2024 Magali Pastorino http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |