The teaching of EFL writing at the University of Costa Rica: A comprehensive examination based on an ideological model of literacy
El presente artículo es una investigación comprensiva sobre la enseñanza de la composición en el programa de Bachillerato en Inglés como Lengua Extranjera (EFL por sus siglas en inglés) de la Universidad de Costa Rica. El estudio, realizado en la Escuela de Lenguas Modernas,se basa en la perspectiva...
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| Formato: | Online |
| Idioma: | eng |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr
2005
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/4692 |
| Sumario: | El presente artículo es una investigación comprensiva sobre la enseñanza de la composición en el programa de Bachillerato en Inglés como Lengua Extranjera (EFL por sus siglas en inglés) de la Universidad de Costa Rica. El estudio, realizado en la Escuela de Lenguas Modernas,se basa en la perspectiva pluralista de la alfabetización en un segundo idioma. Se comparan dosmodelos de alfabetización: el autónomo y el ideológico, proponiéndose este último para comprender mejor la forma en que se enseña la composición y para validar losfuturos cambios curriculares que se deben iniciar. |
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