Mapas conceptuales: reflexión educativa desde la concepción constructivista sociocultural del aprendizaje

La concepción constructivista sociocultural del aprendizaje no ha dejado de lado el papel que dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje pueden aportar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), ya que desde este enfoque no son vistas como algo aislado al proceso de aprendizaje ni...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jiménez Segura, Flor
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2011
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/564

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spelling	INNOVACIONES5642019-11-12T15:20:14Z Mapas conceptuales: reflexión educativa desde la concepción constructivista sociocultural del aprendizaje Jiménez Segura, Flor Perspectiva constructivista sociocultural CmapTools ajuste de la ayuda autorregulación La concepción constructivista sociocultural del aprendizaje no ha dejado de lado el papel que dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje pueden aportar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), ya que desde este enfoque no son vistas como algo aislado al proceso de aprendizaje ni como medios que transmiten información y propician la sustitución del educador. Todo lo contrario, se promueven como herramientas semióticas o instrumentos psicológicos que pueden influir en los procesos de construcción de significados y de atribución de sentido que llevan a cabo las personas durante la enseñanza y el aprendizaje. A partir de la perspectiva constructivista de orientación sociocultural se pretende describir la contribución que el software CmapTools puede brindar al proceso de enseñanza y aprendizaje, concretamente al ajuste de la ayuda del docente, así como su participación en el proceso de autorregulación individual y grupal en situaciones de aprendizaje colaborativo. Universidad Estatal a Distancia 2011-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/564 10.22458/ie.v12i17.564 Innovaciones Educativas; Vol. 12 No. 17 (2010): The student in distance education: new contributions from technology; 63-72 Innovaciones Educativas; Vol. 12 Núm. 17 (2010): El estudiantado en la educación a distancia: nuevos aportes desde la tecnología; 63-72 Innovaciones Educativas; Vol. 12 N.º 17 (2010): O estudante em educação a distância: novas contribuições desde a tecnologia; 63-72 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/564/465
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Mapas conceptuales: reflexión educativa desde la concepción constructivista sociocultural del aprendizaje

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