Motivación y auto-regulación en los estudiantes con DATH: nuevos aportes de la neuroimaginería

El déficit atencional con hiperactividad (DATH) es una condición genética, aunque también puede presentarse como síntoma de otro tipo de deficiencias. Dicho déficit ha significado siempre una situación difícil de controlar por parte de educadores y familiares, pero, sobre todo, por los mismos estudi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Meléndez Rodríguez, Lady
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2010
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/554

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spelling	INNOVACIONES5542019-11-12T15:12:06Z Motivación y auto-regulación en los estudiantes con DATH: nuevos aportes de la neuroimaginería Meléndez Rodríguez, Lady Inclusión DATH Neuroimaginería Motivación Auto-regulación Aprendizaje colaborativo Éxito El déficit atencional con hiperactividad (DATH) es una condición genética, aunque también puede presentarse como síntoma de otro tipo de deficiencias. Dicho déficit ha significado siempre una situación difícil de controlar por parte de educadores y familiares, pero, sobre todo, por los mismos estudiantes. En su mayoría, los estudiantes con DATH no muestran discapacidad intelectual, aunque sí una serie de dificultades para aprender. Actualmente, la investigación fundamentada en el desarrollo de la tecnología en neuroimaginería ha permitido una mayor comprensión de la situación. Este trabajo expone y da a conocer aspectos que el uso de tecnología de punta en neuroimaginería permite confirmar, así como algunos que es posible superar o desechar; todos relacionados con la motivación, la auto-regulación y el aprendizaje colaborativo en función de un mejor control y aceptación social, del alcance exitoso de los objetivos de enseñanza y de guiar al estudiante con DATH hacia nuevos aprendizajes, inclusive en la educación a distancia. Universidad Estatal a Distancia 2010-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/554 10.22458/ie.v11i16.554 Innovaciones Educativas; Vol. 11 No. 16 (2009): Educational strategies for improvement; 1-23 Innovaciones Educativas; Vol. 11 Núm. 16 (2009): Estrategias educativas para el mejoramiento; 1-23 Innovaciones Educativas; Vol. 11 N.º 16 (2009): Estratégias educacionais para melhoria; 1-23 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/554/455
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