Amalú perdió un botón. De instrumento de juego a recurso para estimular y trabajar la percepción visual
En este artículo se describe cómo las teorías de especialistas en lúdica, percepción visual y aprendizaje, fortalecen un instrumento doméstico de juego y lo transforman en una herramienta para estimular a las niñas y los niños que hoy crecen en una sociedad generosamente visual y así ayudarles a agu...
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| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2014
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INNOVACIONES514 |
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INNOVACIONES5142019-11-12T15:31:00Z Amalú perdió un botón. De instrumento de juego a recurso para estimular y trabajar la percepción visual Villalobos Gamboa, Daniel Percepción visual aprendizaje visual lúdica producción de libros metáfora global imaginación simbólica En este artículo se describe cómo las teorías de especialistas en lúdica, percepción visual y aprendizaje, fortalecen un instrumento doméstico de juego y lo transforman en una herramienta para estimular a las niñas y los niños que hoy crecen en una sociedad generosamente visual y así ayudarles a agudizar sus sentidos con el fin de que realicen una mejor lectura del mundo. Universidad Estatal a Distancia 2014-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/514 10.22458/ie.v15i20.514 Innovaciones Educativas; Vol. 15 No. 20 (2013): Distance educaton as an expanding reality, demands systematization of its development; 63-69 Innovaciones Educativas; Vol. 15 Núm. 20 (2013): La educación a distancia como una realidad en expansión, exige sistematización de su desarrollo; 63-69 Innovaciones Educativas; Vol. 15 N.º 20 (2013): A educação a distância como uma realidade em expansão, exige sistematização de seu desenvolvimento; 63-69 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/514/416 |
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Villalobos Gamboa, Daniel |
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