Transdisciplinariedad y ecoformación: principios ético-filosóficos para la educación superior
El ensayo presenta fundamentos teórico-conceptuales de la transdisciplinariedad y la ecoformación, aplicándolas en educación superior; corresponde a la primera parte, la fundamentación ético-filosófica, de un estudio acerca de la puesta en práctica de estas en una universidad privada en Costa Rica....
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2024
|
| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800 |
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INNOVACIONES4800 |
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Universidad Estatal a Distancia |
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Revista Innovaciones Educativas |
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Acuña Rodríguez, María del Carmen |
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Acuña Rodríguez, María del Carmen Transdisciplinariedad y ecoformación: principios ético-filosóficos para la educación superior |
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Acuña Rodríguez, María del Carmen |
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El ensayo presenta fundamentos teórico-conceptuales de la transdisciplinariedad y la ecoformación, aplicándolas en educación superior; corresponde a la primera parte, la fundamentación ético-filosófica, de un estudio acerca de la puesta en práctica de estas en una universidad privada en Costa Rica. Si bien las reflexiones aluden a la educación universitaria, pueden aplicarse también en otros niveles o contextos educativos. Se introduce la importancia de este trabajo aludiendo a la crisis planetaria de la contemporaneidad y a la consecuente necesidad de cambiar la educación universitaria para responder a ella. Luego, se brindan explicaciones básicas en cuanto a la transdisciplinariedad, entendiéndola como una nueva forma de aproximarse a la realidad, lo cual implica transformaciones para la academia. De seguido, se aborda la ecoformación, concebida como un estilo de vida basado en relaciones equilibradas entre los seres, pues todo está interconectado; apuesta, entonces, por la coexistencia. Para la educación, los principios ético-filosóficos que se presentan pueden traducirse en concepciones pedagógicas y didácticas específicas. Por último, se concluye que la transdisciplinariedad y la ecoformación son perspectivas para la humanidad; requieren cambiar las formas tradicionales de entender la realidad y, por tanto, de ejercer la educación. |
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Transdisciplinarity and Ecoformation: Ethical-Philosophical Principles for Higher Education Transdisciplinaridade e Ecoformação: princípios ético-filosóficos para o ensino superior |
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INNOVACIONES48002024-07-08T21:00:09Z Transdisciplinarity and Ecoformation: Ethical-Philosophical Principles for Higher Education Transdisciplinariedad y ecoformación: principios ético-filosóficos para la educación superior Transdisciplinaridade e Ecoformação: princípios ético-filosóficos para o ensino superior Acuña Rodríguez, María del Carmen Transdisciplinarity Ecoformation Ethics Higher Education Teaching Curriculum Transdisciplinariedad Ecoformación Ética Enseñanza Superior Docencia Curriculum Transdisciplinaridade Ecoformação Ética Ensino Superior Pedagogia Currículo The manuscript presents the theoretical and conceptual foundations of transdisciplinarity and eco-training and applies them to higher education through a study of their implementation in a private university in Costa Rica. Although the reflections refer to university education, they can also be applied to other educational levels or contexts. The importance of this work is highlighted by addressing the current planetary crisis and the consequent need to adapt university education to respond to it. It then provides a basic explanation of transdisciplinarity, understood as a new way of approaching reality that implies transformations for the academy. Then, the ecoformation is approached, understood as a way of life based on a balanced relationship between beings, given that everything is interconnected, and therefore committed to coexistence. For education, the ethical-philosophical principles presented can be translated into specific pedagogical and didactic concepts. Finally, it is concluded that transdisciplinarity and ecoformation are perspectives for humanity; they require a change in the traditional ways of understanding reality and, therefore, of practicing education. El ensayo presenta fundamentos teórico-conceptuales de la transdisciplinariedad y la ecoformación, aplicándolas en educación superior; corresponde a la primera parte, la fundamentación ético-filosófica, de un estudio acerca de la puesta en práctica de estas en una universidad privada en Costa Rica. Si bien las reflexiones aluden a la educación universitaria, pueden aplicarse también en otros niveles o contextos educativos. Se introduce la importancia de este trabajo aludiendo a la crisis planetaria de la contemporaneidad y a la consecuente necesidad de cambiar la educación universitaria para responder a ella. Luego, se brindan explicaciones básicas en cuanto a la transdisciplinariedad, entendiéndola como una nueva forma de aproximarse a la realidad, lo cual implica transformaciones para la academia. De seguido, se aborda la ecoformación, concebida como un estilo de vida basado en relaciones equilibradas entre los seres, pues todo está interconectado; apuesta, entonces, por la coexistencia. Para la educación, los principios ético-filosóficos que se presentan pueden traducirse en concepciones pedagógicas y didácticas específicas. Por último, se concluye que la transdisciplinariedad y la ecoformación son perspectivas para la humanidad; requieren cambiar las formas tradicionales de entender la realidad y, por tanto, de ejercer la educación. O manuscrito apresenta os fundamentos teórico-conceituais da transdisciplinaridade e da ecoformação, aplicando-os no ensino superior através de um estudo sobre sua implementação em uma universidade particular da Costa Rica. Ainda que as reflexões se refiram à educação universitária, elas também podem ser aplicadas em outros níveis ou contextos educacionais. A relevância deste estudo é destacada ao fazer referência à crise planetária atual e à necessidade resultante de reformular o ensino universitário para enfrentar esses desafios. Em seguida, explicações básicas sobre a transdisciplinaridade são fornecidas, entendendo-a como uma nova forma de abordagem da realidade, o que suscita transformações no mundo acadêmico. Seguidamente, aborda-se a ecoformação, concebida como um estilo de vida baseado nas relações equilibradas entre os seres, uma vez que tudo está interligado; apostando então na convivência. Para a educação, os princípios ético-filosóficos apresentados podem ser traduzidos em conceitos pedagógicos e didáticos específicos. Por último, conclui-se que a transdisciplinaridade e a ecoformação são perspectivas para a humanidade; exigem uma mudança nas formas tradicionais de compreender a realidade e, portanto, de exercer a educação. Universidad Estatal a Distancia 2024-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/xml application/epub+zip text/html application/pdf audio/mpeg https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800 10.22458/ie.v26i40.4800 Innovaciones Educativas; Vol. 26 No. 40 (2024): Innovation and Challenges in 21st Century Education: Global and Local Perspectives. Global and Local Perspectives.; 203 - 222 Innovaciones Educativas; Vol. 26 Núm. 40 (2024): Innovación y Desafíos en la Educación del Siglo XXI: Perspectivas Globales y Locales.; 203 - 222 Innovaciones Educativas; Vol. 26 N.º 40 (2024): Innovation and Challenges in 21st Century Education: Global and Local Perspectives (Inovação e desafios na educação do século XXI: perspectivas globais e locais).; 203 - 222 2215-4132 1022-9825 10.22458/ie.v26i40 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800/7236 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800/7692 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800/7269 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800/7270 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800/7271 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800/7297 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800/7331 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4800/7377 Derechos de autor 2023 Innovaciones Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |