El desarrollo de la moral desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire
El ensayo pretende realizar un análisis teórico de la necesidad de desarrollar formalmente la moral desde la educación general básica en Costa Rica. Para esta tarea, la pedagogía de la autonomía de Freire se tomó como fundamento esencial de lo que puede representar una propuesta de formación moral a...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Online |
| Language: | spa |
| Published: |
Universidad Estatal a Distancia
2022
|
| Online Access: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4125 |
| id |
INNOVACIONES4125 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| institution |
Universidad Estatal a Distancia |
| collection |
Revista Innovaciones Educativas |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Solís Vargas, Yors Guillermo |
| spellingShingle |
Solís Vargas, Yors Guillermo El desarrollo de la moral desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire |
| author_facet |
Solís Vargas, Yors Guillermo |
| author_sort |
Solís Vargas, Yors Guillermo |
| description |
El ensayo pretende realizar un análisis teórico de la necesidad de desarrollar formalmente la moral desde la educación general básica en Costa Rica. Para esta tarea, la pedagogía de la autonomía de Freire se tomó como fundamento esencial de lo que puede representar una propuesta de formación moral autónoma, crítica y responsable con la sociedad. Dentro del texto también se pueden encontrar análisis teóricos y referencias a autores no latinoamericanos que han investigado sobre este tema, quienes afirman que la moral se puede enseñar y se puede desarrollar formalmente pero, al final, se destaca la pedagogía freireana como base para este tipo de desarrollo en el país. La principal conclusión es que es posible y viable oficializar, planificar y ejecutar formalmente y en conjunto con las demás asignaturas del currículo una moral crítica y autónoma desde edades tempranas. |
| title |
El desarrollo de la moral desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire |
| title_short |
El desarrollo de la moral desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire |
| title_full |
El desarrollo de la moral desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire |
| title_fullStr |
El desarrollo de la moral desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire |
| title_full_unstemmed |
El desarrollo de la moral desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire |
| title_sort |
el desarrollo de la moral desde la pedagogía de la autonomía de paulo freire |
| title_alt |
The development of morality from Paulo Freire's pedagogy of autonomy O desenvolvimento da moral a partir da pedagogia da autonomia de Paulo Freire |
| publisher |
Universidad Estatal a Distancia |
| publishDate |
2022 |
| url |
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4125 |
| work_keys_str_mv |
AT solisvargasyorsguillermo thedevelopmentofmoralityfrompaulofreirespedagogyofautonomy AT solisvargasyorsguillermo eldesarrollodelamoraldesdelapedagogiadelaautonomiadepaulofreire AT solisvargasyorsguillermo odesenvolvimentodamoralapartirdapedagogiadaautonomiadepaulofreire AT solisvargasyorsguillermo developmentofmoralityfrompaulofreirespedagogyofautonomy |
| _version_ |
1781394225705779200 |
| spelling |
INNOVACIONES41252022-09-15T01:24:13Z The development of morality from Paulo Freire's pedagogy of autonomy El desarrollo de la moral desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire O desenvolvimento da moral a partir da pedagogia da autonomia de Paulo Freire Solís Vargas, Yors Guillermo educational autonomy social behavior moral development education Paulo Freire pedagogy Autonomía educativa comportamiento social desarrollo moral Pedagogía Paulo Freire autonomia educacional comportamento social desenvolvimento moral educação Paulo Freire pedagogia The essay aims to carry out a theoretical analysis of the need to formally develop morality from basic general education in Costa Rica. For this task, Freire's pedagogy of autonomy was taken as the essential foundation of what a proposal for autonomous, critical and responsible moral formation with society can represent. Within the text you can also find theoretical analyzes and references to non-Latin American authors who have researched on this subject, who affirm that morality can be taught and can be formally developed but, in the end, Freirean pedagogy stands out as the basis for this type. of development in the country. The main conclusion is that it is possible and viable to formalize, plan and execute formally and in conjunction with the other subjects of the curriculum a critical and autonomous morality from an early age. El ensayo pretende realizar un análisis teórico de la necesidad de desarrollar formalmente la moral desde la educación general básica en Costa Rica. Para esta tarea, la pedagogía de la autonomía de Freire se tomó como fundamento esencial de lo que puede representar una propuesta de formación moral autónoma, crítica y responsable con la sociedad. Dentro del texto también se pueden encontrar análisis teóricos y referencias a autores no latinoamericanos que han investigado sobre este tema, quienes afirman que la moral se puede enseñar y se puede desarrollar formalmente pero, al final, se destaca la pedagogía freireana como base para este tipo de desarrollo en el país. La principal conclusión es que es posible y viable oficializar, planificar y ejecutar formalmente y en conjunto con las demás asignaturas del currículo una moral crítica y autónoma desde edades tempranas. O ensaio tem como objetivo realizar uma análise teórica da necessidade de desenvolver formalmente a moralidade desde a educação básica geral na Costa Rica. Para essa tarefa, a pedagogia da autonomia de Freire foi tomada como fundamento essencial do que pode representar uma proposta de formação moral autônoma, crítica e responsável com a sociedade. No texto também se encontram análises teóricas e referências a autores não latino-americanos que pesquisaram sobre o assunto, que afirmam que a moralidade pode ser ensinada e pode ser desenvolvida formalmente, mas, ao final, a pedagogia freireana se destaca como base para este tipo de desenvolvimento no país. A principal conclusão é que é possível e viável formalizar, planejar e executar formalmente e em conjunto com as demais disciplinas do currículo uma moralidade crítica e autônoma desde cedo. Universidad Estatal a Distancia 2022-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Documento con temáticas específicas application/pdf text/xml application/epub+zip text/html audio/mpeg application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4125 10.22458/ie.v24i37.4125 Innovaciones Educativas; Vol. 24 No. 37 (2022): Innovation and Research in Education; 277 - 286 Innovaciones Educativas; Vol. 24 Núm. 37 (2022): Innovación e Investigación en Educación; 277 - 286 Innovaciones Educativas; Vol. 24 N.º 37 (2022): Inovação e Pesquisa em Educação; 277 - 286 2215-4132 1022-9825 10.22458/ie.v24i37 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4125/5835 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4125/5836 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4125/5837 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4125/5838 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4125/5839 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/4125/5840 Derechos de autor 2022 Innovaciones Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |