TIC dirigidas a la superación de barreras educativas de las personas con discapacidad
La siguiente revisión bibliográfica tiene como objetivo establecer cuáles Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se pueden implementar en los centros educativos para potenciar la superación de barreras de aprendizaje y participación en las personas con discapacidad (PcD), según litera...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2019
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| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2698 |
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INNOVACIONES2698 |
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INNOVACIONES26982020-02-11T22:37:51Z ICT aimed at overcoming educational barriers for people with disabilities TIC dirigidas a la superación de barreras educativas de las personas con discapacidad Arrieta-Casasola, Alexia Technology of the information and communication People with disabilities Educational supports Barriers Accesibility Tecnologías de la información y la comunicación Personas con discapacidad Apoyos educativos Barreras Accesibilidad The following bibliographical review aims to establish which Information and Communication Technologies (ICT) can be implemented in schools to promote the overcoming of barriers to learning and participation in people with disabilities (PcD), according to specialized literature on the topic. To do this, a bibliographic review is carried out in various databases that provide validity and thoroughness to the subject under study; implementing selection criteria to determine those documents that best respond to the aforementioned purpose. Based on this research, results are established in which it can be seen how the use of ICT can eliminate or reduce the presence of barriers that hinder the development process of this group; highlighting the transcendence of the implementation of technology in the processes of pedagogical mediation for the achievement of accessibility, inclusion and equity in the training environment. Finally, conclusions are reached related to the way in which ICTs are fundamental for overcoming educational barriers, highlighting the importance of providing answers to the individual characteristics of each person; in turn, it is possible to determine which tool should be used according with the conditions of intellectual, auditory, visual and physical disability. La siguiente revisión bibliográfica tiene como objetivo establecer cuáles Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se pueden implementar en los centros educativos para potenciar la superación de barreras de aprendizaje y participación en las personas con discapacidad (PcD), según literatura especializada en el tema. Para ello, se efectúa una revisión bibliográfica en diversas bases de datos que brinden validez y vialidad al tema en estudio; implementando criterios de selección para determinar aquellos documentos que responden mejor al propósito mencionado. A partir de esta pesquisa, se establecen resultados en los que se aprecia cómo el uso de las TIC puede eliminar o disminuir la presencia de barreras que entorpecen el proceso de desarrollo de este colectivo; resaltando la trascendencia de la implementación de la tecnología en los procesos de mediación pedagógica para el logro de la accesibilidad, inclusión y equidad en el entorno formativo. Finalmente, se logran establecer conclusiones relacionadas a la forma en que las TIC son fundamentales para la superación de barreras educativas, resaltando la importancia de que éstas brinden respuesta a las características individuales de cada persona; a su vez, se logra determinar cuál herramienta debe utilizarse de acuerdo con las condiciones de discapacidad intelectual, auditiva, visual y física. Universidad Estatal a Distancia 2019-11-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/zip audio/mpeg https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2698 10.22458/ie.v21i31.2698 Innovaciones Educativas; Vol. 21 No. 31 (2019): Research, technologies and philosophy in education; 115-130 Innovaciones Educativas; Vol. 21 Núm. 31 (2019): Investigación, tecnologías y filosofía en educación; 115-130 Innovaciones Educativas; Vol. 21 N.º 31 (2019): Pesquisa, tecnologias e filosofia na educação; 115-130 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2698/3352 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2698/3353 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2698/3367 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2698/3533 |
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Arrieta-Casasola, Alexia |
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La siguiente revisión bibliográfica tiene como objetivo establecer cuáles Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se pueden implementar en los centros educativos para potenciar la superación de barreras de aprendizaje y participación en las personas con discapacidad (PcD), según literatura especializada en el tema. Para ello, se efectúa una revisión bibliográfica en diversas bases de datos que brinden validez y vialidad al tema en estudio; implementando criterios de selección para determinar aquellos documentos que responden mejor al propósito mencionado. A partir de esta pesquisa, se establecen resultados en los que se aprecia cómo el uso de las TIC puede eliminar o disminuir la presencia de barreras que entorpecen el proceso de desarrollo de este colectivo; resaltando la trascendencia de la implementación de la tecnología en los procesos de mediación pedagógica para el logro de la accesibilidad, inclusión y equidad en el entorno formativo. Finalmente, se logran establecer conclusiones relacionadas a la forma en que las TIC son fundamentales para la superación de barreras educativas, resaltando la importancia de que éstas brinden respuesta a las características individuales de cada persona; a su vez, se logra determinar cuál herramienta debe utilizarse de acuerdo con las condiciones de discapacidad intelectual, auditiva, visual y física. |
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