Sentir, hacer y ser: sobre la interacción temporal de los aprendizajes inconscientes de un docente

Sentir, hacer y ser: sobre la interacción temporal de los aprendizajes inconscientes de un docente

El artículo se dedica a estudiar tres dimensiones de los aprendizajes inconscientes de un docente: lastonalidades del sentir, las estrategias del hacer y los equilibrios del ser. Los aprendizajes inconscientesson conceptualizados como procesos que denotan una interacción temporal entre el pasado del...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Hidalgo Torres, Antonio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia 2018
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2130
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spelling INNOVACIONES21302019-11-12T16:01:52Z Sentir, hacer y ser: sobre la interacción temporal de los aprendizajes inconscientes de un docente Hidalgo Torres, Antonio Docente aprendizajes inconscientes experiencias estudiantiles clima de clase interacción temporal. El artículo se dedica a estudiar tres dimensiones de los aprendizajes inconscientes de un docente: lastonalidades del sentir, las estrategias del hacer y los equilibrios del ser. Los aprendizajes inconscientesson conceptualizados como procesos que denotan una interacción temporal entre el pasado del docente(experiencias estudiantiles) y el presente del docente (clima de clase gestionado). La investigaciónrealizada se asume como una posible interpretación y/o explicación del quehacer docente y de lacotidianidad educativa, a partir de técnicas como la observación, la entrevista y la narrativa. Universidad Estatal a Distancia 2018-08-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2130 10.22458/ie.v20i28.2130 Innovaciones Educativas; Vol. 20 No. 28 (2018): Education, reading and technologies in contemporary society; 37-52 Innovaciones Educativas; Vol. 20 Núm. 28 (2018): Educación, lectura y tecnologías en la sociedad contemporánea; 37-52 Innovaciones Educativas; Vol. 20 N.º 28 (2018): Educação, leitura e tecnologias na sociedade contemporânea; 37-52 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2130/2496 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/2130/2505
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