Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar

El ensayo se deriva de la investigación realizada para la obtención del grado de Maestría enPlanificación Curricular de la Universidad de Costa Rica. Uno de los resultados de la investigación fuela elaboración de una propuesta metodológica específica de alfabetización visual para el nivel depreescol...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Soto-Grant, Andrea
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2017
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1854

id	INNOVACIONES1854
record_format	ojs
spelling	INNOVACIONES18542022-05-02T18:41:25Z Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar Soto-Grant, Andrea Alfabetización Visual Educación Preescolar Metodología Innovación Pedagógica Estrategias educativas. El ensayo se deriva de la investigación realizada para la obtención del grado de Maestría enPlanificación Curricular de la Universidad de Costa Rica. Uno de los resultados de la investigación fuela elaboración de una propuesta metodológica específica de alfabetización visual para el nivel depreescolar, tomando en cuenta las particulares que este grupo etario conlleva. Con este fin se realizóuna revisión teórica sobre las diversas metodologías para el aprendizaje de la alfabetización visual, asícomo información teórica específica en torno al aprendizaje de los niños y niñas en edad preescolar.La propuesta metodológica consta de las fases para el desarrollo de las estrategias didácticas que sedesarrollarán en el aula, así como los pasos para su formulación e implementación. Se toma en cuentala teoría constructivista social de Vigotsky, así como los procesos de aprendizaje propuestos porBruner y las fases de la enseñanza formuladas por Hernández. Universidad Estatal a Distancia 2017-07-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1854 10.22458/ie.v19i26.1854 Innovaciones Educativas; Vol. 19 No. 26 (2017): Education, artistic development and culture; 38-49 Innovaciones Educativas; Vol. 19 Núm. 26 (2017): Educación, desarrollo artístico y cultura; 38-49 Innovaciones Educativas; Vol. 19 N.º 26 (2017): Educação, desenvolvimento artístico e cultura; 38-49 2215-4132 1022-9825 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1854/2071 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1854/2076
institution	Universidad Estatal a Distancia
collection	Revista Innovaciones Educativas
language	spa
format	Online
author	Soto-Grant, Andrea
spellingShingle	Soto-Grant, Andrea Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar
author_facet	Soto-Grant, Andrea
author_sort	Soto-Grant, Andrea
description	El ensayo se deriva de la investigación realizada para la obtención del grado de Maestría enPlanificación Curricular de la Universidad de Costa Rica. Uno de los resultados de la investigación fuela elaboración de una propuesta metodológica específica de alfabetización visual para el nivel depreescolar, tomando en cuenta las particulares que este grupo etario conlleva. Con este fin se realizóuna revisión teórica sobre las diversas metodologías para el aprendizaje de la alfabetización visual, asícomo información teórica específica en torno al aprendizaje de los niños y niñas en edad preescolar.La propuesta metodológica consta de las fases para el desarrollo de las estrategias didácticas que sedesarrollarán en el aula, así como los pasos para su formulación e implementación. Se toma en cuentala teoría constructivista social de Vigotsky, así como los procesos de aprendizaje propuestos porBruner y las fases de la enseñanza formuladas por Hernández.
title	Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar
title_short	Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar
title_full	Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar
title_fullStr	Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar
title_full_unstemmed	Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar
title_sort	fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar
publisher	Universidad Estatal a Distancia
publishDate	2017
url	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/1854
work_keys_str_mv	AT sotograntandrea fundamentacionteoricaypropuestametodologicaparaelabordajedelaalfabetizacionvisualenelnivelpreescolar
_version_	1805400366652588032

Fundamentación teórica y propuesta metodológica para el abordaje de la alfabetización visual en el nivel preescolar

Ejemplares similares