Diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad

Diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad

Los estudiantes presentan problemas para aprender conceptos en ramas STEM, debido a su naturaleza abstracta y el enfoque de procedimiento matemático que se le da en las lecciones. Por lo cual, este artículo se enfoca en el proceso de diseño y validación de una experiencia de aprendizaje de conceptos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vásquez-Carvajal, Hilda, Walsh, Yoselyn
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Escuela de Diseño Industrial 2022
Acceso en línea:https://revistas.tec.ac.cr/index.php/idi/article/view/6548
id IDI6548
record_format ojs
spelling IDI65482022-12-09T04:26:39Z Design of a learning experience based on analogies to facilitate the acquisition of the concept of density Diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad Vásquez-Carvajal, Hilda Walsh, Yoselyn Learning experience STEM design density learning object Experiencia de aprendizaje STEM diseño densidad objeto de aprendizaje Students present complications in learning concepts in branches such as physics and chemistry due to the abstract nature of their concepts and the mathematical procedural approach given in the lessons. This article focuses on the process of designing and validating a learning experience for density concepts. The physical manipulative used as a learning object was based on the Model of Squares and Points (MSP) to graphically demonstrate the relationship between the concepts of mass, volume, and density. Six scenarios were used to guide interaction with the physical manipulative. A total of six high school students participated in the validation of the learning experience. As a result, the concepts were improved between the initial and final tests; however, it was shown that the participants had problems with the concepts of mass, volume, and their relation to density. Los estudiantes presentan problemas para aprender conceptos en ramas STEM, debido a su naturaleza abstracta y el enfoque de procedimiento matemático que se le da en las lecciones. Por lo cual, este artículo se enfoca en el proceso de diseño y validación de una experiencia de aprendizaje de conceptos de densidad. El manipulativo físico utilizado como objeto de aprendizaje se basó en el Modelo de Cuadros y Puntos (MCP) para demostrar de forma gráfica, la relación que existe entre los conceptos de masa, volumen y densidad. Seis escenarios se utilizaron para guiar la interacción con el manipulativo físico. Además, un total de seis estudiantes de colegio participaron en la validación de la experiencia de aprendizaje. Como resultado, se obtuvo una mejoría de los conceptos entre la prueba inicial y la prueba final; sin embargo, se demostró que los participantes tienen problemas con los conceptos de masa, volumen y su relación con la densidad. Escuela de Diseño Industrial 2022-12-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://revistas.tec.ac.cr/index.php/idi/article/view/6548 10.18845/ridip.v5i2.6548 IDI+; Vol. 5 No. 2 (2023): Revista IDI+ Volumen 5 Issue 2 (January - June 2023); 31-45 Revista IDI+; Vol. 5 Núm. 2 (2023): Revista IDI+ Volumen 5 Número 2 (Enero - Junio 2023); 31-45 2215-5112 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/idi/article/view/6548/6328 https://revistas.tec.ac.cr/index.php/idi/article/view/6548/6329
institution Tecnológico de Costa Rica
collection Revista IDI+
language spa
format Online
author Vásquez-Carvajal, Hilda
Walsh, Yoselyn
spellingShingle Vásquez-Carvajal, Hilda
Walsh, Yoselyn
Diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad
author_facet Vásquez-Carvajal, Hilda
Walsh, Yoselyn
author_sort Vásquez-Carvajal, Hilda
description Los estudiantes presentan problemas para aprender conceptos en ramas STEM, debido a su naturaleza abstracta y el enfoque de procedimiento matemático que se le da en las lecciones. Por lo cual, este artículo se enfoca en el proceso de diseño y validación de una experiencia de aprendizaje de conceptos de densidad. El manipulativo físico utilizado como objeto de aprendizaje se basó en el Modelo de Cuadros y Puntos (MCP) para demostrar de forma gráfica, la relación que existe entre los conceptos de masa, volumen y densidad. Seis escenarios se utilizaron para guiar la interacción con el manipulativo físico. Además, un total de seis estudiantes de colegio participaron en la validación de la experiencia de aprendizaje. Como resultado, se obtuvo una mejoría de los conceptos entre la prueba inicial y la prueba final; sin embargo, se demostró que los participantes tienen problemas con los conceptos de masa, volumen y su relación con la densidad.
title Diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad
title_short Diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad
title_full Diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad
title_fullStr Diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad
title_full_unstemmed Diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad
title_sort diseño de una experiencia de aprendizaje basada en analogías para facilitar la adquisición del concepto de densidad
title_alt Design of a learning experience based on analogies to facilitate the acquisition of the concept of density
publisher Escuela de Diseño Industrial
publishDate 2022
url https://revistas.tec.ac.cr/index.php/idi/article/view/6548
work_keys_str_mv AT vasquezcarvajalhilda designofalearningexperiencebasedonanalogiestofacilitatetheacquisitionoftheconceptofdensity
AT walshyoselyn designofalearningexperiencebasedonanalogiestofacilitatetheacquisitionoftheconceptofdensity
AT vasquezcarvajalhilda disenodeunaexperienciadeaprendizajebasadaenanalogiasparafacilitarlaadquisiciondelconceptodedensidad
AT walshyoselyn disenodeunaexperienciadeaprendizajebasadaenanalogiasparafacilitarlaadquisiciondelconceptodedensidad
_version_ 1805400426749624320

Ejemplares similares