Enfoques, modelos y ámbitos de la innovación educativa del colectivo docente de educación física salvadoreño en el ejercicio de su práctica profesional

El objetivo del estudio fue conocer los enfoques, modelos y ámbitos de la innovación educativa que el colectivo docente de Educación Física salvadoreño desarrolla en el ejercicio de su práctica profesional. El diseño del estudio fue transversal descriptivo no experimental y se desarrolló con el cole...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Iraheta, Boris Evert
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Ciencias y Humanidades. Universidad de El Salvador 2021
Acceso en línea:	https://revistas.ues.edu.sv/index.php/humanidades/article/view/1879

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spelling	HUMANIDADES18792021-10-16T23:14:14Z Enfoques, modelos y ámbitos de la innovación educativa del colectivo docente de educación física salvadoreño en el ejercicio de su práctica profesional Iraheta, Boris Evert Educacion Fisica Modelos educativos Innovación educativa práctica profesional Educación física modelos de innovación ámbitos de innovación Educational innovation professional practice Physical education innovation models The objective of this study was to analyze restorative justice as a disciplinary strategy at the Bella Vista Urbanization School Center in the Department of Santa Ana. It was an explanatory study in which the institution’s disciplinary reality was investigated, demonstrating that it was of the dictatorial type. In addition, in relation to the aforementioned aspect; the disciplinary procedures were investigated and it was discovered that there was no clarity in its execution. In addition, the lack of knowledge of appropriate disciplinary ways to resolve conflicts led to a lack of clarity about the types of faults and sanctions included in the School Coexistence Manual, an instrument required by the Ministry of Education, Science and Technology; likewise, the functions and disciplinary agents were not defined precisely. Therefore, we proceeded to develop a proposal starting with the feedback of what is established in the School Coexistence Manual, and within that, restorative procedures applied to the school context were anchored. Undoubtedly the biggest challenge will be that there is a positive attitude to change, since it will be a proposal that will materialize in the coexistence of the educational community under study. El objetivo del estudio fue conocer los enfoques, modelos y ámbitos de la innovación educativa que el colectivo docente de Educación Física salvadoreño desarrolla en el ejercicio de su práctica profesional. El diseño del estudio fue transversal descriptivo no experimental y se desarrolló con el colectivodocente de Educación Física salvadoreño, que participó en el plan complementario de licenciatura en Educación Físicasabatina desarrollado en la Universidad Pedagógica de ElSalvador “Dr. Luis Alonso Aparicio”, en el periodo de enerode 2012 a diciembre de 2014. La muestra se obtuvo de maneraincidental, teniendo como criterios de inclusión ser parte del colectivo docente descrito anteriormente. Para obtenerlos datos se utilizó un cuestionario de elaboración propia autoadministrado que constó una sección general y otra específica, este fue sometido a una validación de contenidopor criterio de expertos a través del índice de Bellack obteniendo un 0.81 de validez y un proceso de fiabilidad Facultad de Ciencias y Humanidades. Universidad de El Salvador 2021-10-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.ues.edu.sv/index.php/humanidades/article/view/1879 Revista Humanidades; No. 5 (2018): V época, enero - abril Revista Humanidades; Núm. 5 (2018): V época, enero - abril 2309-687X spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/humanidades/article/view/1879/1746 Derechos de autor 2021 Boris Evert Iraheta
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Enfoques, modelos y ámbitos de la innovación educativa del colectivo docente de educación física salvadoreño en el ejercicio de su práctica profesional

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