Unidad Didáctica Integradora para generar aprendizaje significativo en Ciencias Sociales en Educación Secundaria de Nicaragua
En este ensayo se presentan los resultados de la aplicación de Unidad Didáctica Integradora para generar aprendizaje significativo en el estudiantado de noveno grado del Instituto Fernando Salazar Martínez, departamento de León, Municipio de Nagarote, durante el I Semestre del 2021. El propósito del...
Main Author: | Pavón Blanco, Rosa Aydalina |
---|---|
Format: | Online |
Language: | spa |
Published: |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua
2024
|
Online Access: | https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/4360 |
Similar Items
-
Técnicas para generar aprendizajes significativos en Ciencias Sociales desde la enseñanza virtual: estudio de caso en estudiantes de secundaria
by: Agramonte-Pineda , Anel, et al.
Published: (2023) -
Nuevos ambientes educativos en el aprendizaje de las Ciencias Sociales. Sistematización de una experiencia didáctica en Educación Secundaria en Nicaragua
by: Díaz Pérez, Adolfo Alejandro
Published: (2019) -
Plan de Pizarra como metodología activa del aprendizaje significativo y amigable en Matemáticas para la educación secundaria en Nicaragua
by: Jarquín Matamoro, Rigoberto Francisco
Published: (2023) -
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN AMBIENTES VIRTUALES PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVO
by: De Gracia Ch., Nimia A.
Published: (2024) -
Estrategias Didácticas y aprendizaje de las Ciencias Sociales
by: Orozco Alvarado, Julio Cesar
Published: (2016)