Atención plena disposicional y estilos de manejo de conflictos en estudiantes universitarios

Atención plena disposicional y estilos de manejo de conflictos en estudiantes universitarios

El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la atención plena disposicional y los estilos de manejo de conflictos (dominante, complaciente y cooperativo) usados por jóvenes universitarios de pregrado, en las relaciones con sus compañeros de escuela. Participaron 301 estudiantes de una uni...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Luna Bernal, Alejandro César Antonio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2021
Acceso en línea:https://revistages.com/index.php/revista/article/view/62
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spelling GES622022-01-05T01:21:01Z Atención plena disposicional y estilos de manejo de conflictos en estudiantes universitarios Luna Bernal, Alejandro César Antonio atención plena disposicional estilos de manejo de conflictos estudiantes universitarios The aim of this study was to analyze the relationship between dispositional mindfulness and conflict management styles (dominant, complacent, and cooperative) used by undergraduate college students in their relationships with their schoolmates. The participants were 301 students from a public university in western Mexico, aged 17 to 25 years. They answered the Ross-DeWine Conflict Management Message Style Instrument and the Freiburg Mindfulness Inventory-short version. The findings showed moderate levels of dispositional mindfulness and cooperative style among the participants. Dispositional mindfulness presented a statistically significant direct positive correlation, from moderate to strong, with the cooperative style, as well as a significant inverse correlation, although weak, with the dominant style. These results are discussed, highlighting their consistent with previous studies. It concludes by pointing out the value of this study as an interesting contribution to the design of future research and intervention programs that could be developed with young people, especially in the university context. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la atención plena disposicional y los estilos de manejo de conflictos (dominante, complaciente y cooperativo) usados por jóvenes universitarios de pregrado, en las relaciones con sus compañeros de escuela. Participaron 301 estudiantes de una universidad pública del occidente de México, con edades de 17 a 25 años, quienes respondieron el Inventario de Friburgo sobre Atención Plena, versión corta y el Cuestionario sobre Estilos de Mensajes en el Manejo de Conflictos. Los resultados mostraron niveles moderados de atención plena disposicional y estilo cooperativo entre los participantes. La atención plena disposicional presentó una correlación positiva directa estadísticamente significativa, de moderada a fuerte, con el estilo cooperativo, así como una correlación significativa inversa, aunque débil, con el estilo dominante. Se discuten estos resultados destacando su congruencia con estudios previos. Se concluye señalando el valor del presente estudio como una aportación de interés para el diseño de futuros programas de investigación e intervención que pudieran desarrollarse con jóvenes, especialmente en el contexto universitario. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2021-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistages.com/index.php/revista/article/view/62 10.46954/revistages.v4i2.62 Revista Guatemalteca de Educación Superior; Vol. 4 Núm. 2 (2021): Revista Guatemalteca de Educación Superior; 50-60 2708-9584 spa https://revistages.com/index.php/revista/article/view/62/114 Internacional Derechos de autor 2021 Alejandro César Antonio Luna Bernal https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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