Formación bajo el enfoque por competencias a nivel universitario

PROBLEMA: el enfoque por competencias ha sido incorporado por las universidades en el modelo educativo sin realizar un seguimiento para verificar la efectividad que este tiene. OBJETIVO: sistematizar la forma en que el enfoque por competencias ha sido considerado en el modelo educativo de una instit...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Campos de Rivas, Yaneth Rubidia
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2023
Acceso en línea:	https://revistages.com/index.php/revista/article/view/116

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spelling	GES1162023-06-22T01:38:54Z Education under the competency-based approach at the university level Formación bajo el enfoque por competencias a nivel universitario Campos de Rivas, Yaneth Rubidia Competencies educational model higher education competencias modelo educativo educación superior PROBLEM: the competency-based approach has been incorporated by universities into the educational model without carrying out a follow-up to verify its effectiveness. OBJECTIVE: to systematize the way in which the competency-based approach has been considered in the educational model of a higher education institution in El Salvador. METHOD: a study was carried out with a qualitative approach, with a descriptive scope, a sample of five people at the managerial level of that university was taken, to whom a structured interview was applied. A documentary review of three educational models was carried out. RESULTS: The results showed that the competency-based approach has been incorporated progressively in the different updates of the educational model and that the institution has continued with its efforts to continue advancing in its implementation. CONCLUSION: it is necessary to study the difficulties that have arisen during the time that the application has been carried out by the different actors in the educational process. PROBLEMA: el enfoque por competencias ha sido incorporado por las universidades en el modelo educativo sin realizar un seguimiento para verificar la efectividad que este tiene. OBJETIVO: sistematizar la forma en que el enfoque por competencias ha sido considerado en el modelo educativo de una institución de educación superior de El Salvador. MÉTODO: se hizo un estudio con enfoque cualitativo, con alcance descriptivo, se tomó una muestra de cinco personas de nivel directivo de esa casa de estudios a quienes se les aplicó una entrevista estructurada, se realizó una revisión documental de tres modelos educativos. RESULTADOS: los resultados reflejaron que el enfoque por competencias ha sido incorporado de una manera progresiva en las diferentes actualizaciones del modelo educativo y que la institución ha continuado con los esfuerzos por seguir avanzando en su implementación. CONCLUSIÓN: es necesario estudiar las dificultades que se han presentado durante el tiempo que se lleva en la aplicación por los diferentes actores del proceso educativo. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2023-06-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistages.com/index.php/revista/article/view/116 10.46954/revistages.v6i2.116 Revista Guatemalteca de Educación Superior; Vol. 6 Núm. 2 (2023): Revista GES; 1-10 2708-9584 spa https://revistages.com/index.php/revista/article/view/116/168 Internacional Internacional Derechos de autor 2023 Yaneth Rubidia Campos de Rivas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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