Las competencias digitales como elementos fundamentales en el currículum de la educación superior

PROBLEMA: falta de conocimiento en relación al uso y aplicación de herramientas tecnológicas y plataformas digitales. OBJETIVO: determinar la importancia de las competencias digitales en la formación docente como elementos fundamentales en la educación superior. MÉTODO: se utilizó un estudio transve...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Leal Sosa, Villma Alcira
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2023
Acceso en línea:	https://revistages.com/index.php/revista/article/view/114

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spelling	GES1142023-06-22T01:38:58Z Digital competencies as fundamental elements in the higher education curriculum Las competencias digitales como elementos fundamentales en el currículum de la educación superior Leal Sosa, Villma Alcira Digital competencies curriculum digital technology teaching learning competencias digitales el currículum tecnología digital enseñanza aprendizaje PROBLEM: lack of knowledge regarding the use and application of technological tools and digital platforms. OBJECTIVE: to determine the importance of digital competencies in teacher training as fundamental elements in the superior education. METHOD: a cross-sectional study aimed at permanent and interim professors of the Faculty of Humanities, Raxruhá, Alta Verapaz, was used, using descriptive statistics and a survey was used as an instrument for collecting information. RESULTS: from the aplication of the survey it was interpreted that 50% of the participants have knowledge of basic information, 33.33% use words processing programs, 16.67% have specific learning about software in the area of study, appears in blank the option “none” nobody took it as a posible answer; likewise, 67.70% of the surveyed answered that it is essential to design a competency-based curriculum building on multidisciplinary problematic, 16.60% answered no. Teachers must strengthen their knowledge in such a way that they respond to the needs of the different contexts related national reality. CONCLUSION: Teachers consider that it is essential to design a curriculum by competencies, in this millennium it is required to have reasoning skills through the use of information and communication technologies. PROBLEMA: falta de conocimiento en relación al uso y aplicación de herramientas tecnológicas y plataformas digitales. OBJETIVO: determinar la importancia de las competencias digitales en la formación docente como elementos fundamentales en la educación superior. MÉTODO: se utilizó un estudio transversal dirigido a profesores titulares e interinos de la Facultad de Humanidades, Raxruhá, Alta Verapaz, empleando estadística descriptiva y la encuesta como instrumento de recolección de información. RESULTADOS: de la aplicación de la encuesta se interpretó que el 50% de los participantes tiene conocimientos de información básica, el 33.33% utiliza programas de procesamiento de palabras, el 16.67% tiene aprendizajes específicos sobre software en el área de estudio; aparece en blanco la opción “ninguno” nadie lo tomó como una posible respuesta; asimismo, el 67.70% de los encuestados respondió que es fundamental diseñar un currículo basado en competencias construyendo sobre núcleos problemáticos multidisciplinarios, el 16.60% respondió que no. Los docentes deben fortalecer sus conocimientos de tal manera que respondan a las necesidades de los diferentes contextos relacionados con la realidad nacional. CONCLUSIÓN: los profesores consideran que sí es fundamental diseñar un currículum por competencias, en este milenio se exige tener destrezas de razonamiento a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2023-04-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistages.com/index.php/revista/article/view/114 10.46954/revistages.v6i1.114 Revista Guatemalteca de Educación Superior; Vol. 6 Núm. 1 (2023): Revista GES; 123-134 2708-9584 spa https://revistages.com/index.php/revista/article/view/114/166 Internacional Internacional Derechos de autor 2023 Villma Alcira Leal Sosa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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Las competencias digitales como elementos fundamentales en el currículum de la educación superior

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