Uso de Tracker para Análisis y Modelado de Datos Experimentales en Laboratorios Tradicionales de Fı́sica

Uso de Tracker para Análisis y Modelado de Datos Experimentales en Laboratorios Tradicionales de Fı́sica

El propósito de este artı́culo es dar a conocer los múltiples beneficios del uso de programas computacionales y simuladores durante las clases magistrales y actividades de laboratorio para el análisis y tratamientos de problemas como estrategia de enseñanza. Como ejemplo del beneficio de program...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Domínguez, Merly
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Honduras 2016
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/fisica/article/view/8279
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spelling FISICA82792019-10-10T17:37:29Z Uso de Tracker para Análisis y Modelado de Datos Experimentales en Laboratorios Tradicionales de Fı́sica Domínguez, Merly Simulators analysis and treatment of problem teaching strategies Tracker traditional teaching experiments simuladores análisis y tratamiento de problemas estrategias de enseñanza Tracker Experiementos de enseñanza tradicional The purpose of this article is to show the multiple benefits of using computer programs and simulators during lecture and lab for the analysis and treatment of problems as a teaching strategy. As an example of the benefit of computer program in the classes room, the results of the comparison of the value of the gravitational acceleration from the data analysis with Tracker are presented; those results are compared to the value of the gravitational acceleration obtained during the development of traditional teaching experiments such as the simple pendulum. In addition some Tracker applications for the analysis and measurements of physical magnitudes studied in classes and experimental activities are showen. El propósito de este artı́culo es dar a conocer los múltiples beneficios del uso de programas computacionales y simuladores durante las clases magistrales y actividades de laboratorio para el análisis y tratamientos de problemas como estrategia de enseñanza. Como ejemplo del beneficio de programas computacionales en los salones de clase se presentan los resultados de la comparación del valor de la aceleración gravitatoria partiendo de los datos analizados con Tracker; estos resultados se comparan con el valor de la aceleración gravitatoria obtenida durante el desarrollo de experimentos de enseñanza tradicional como el péndulo simple. Además se muestran algunas aplicaciones de Tracker para el análisis y mediciones de magnitudes fı́sicas estudiadas en clases y actividades experimentales. Universidad Nacional Autónoma de Honduras 2016-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/fisica/article/view/8279 10.5377/ref.v4i2.8279 Revista de la Escuela de Física; Vol. 4 No. 2 (2016); 64-69 Revista de la Escuela de Física; Vol. 4 Núm. 2 (2016); 64-69 2412-2564 spa https://www.camjol.info/index.php/fisica/article/view/8279/8498 Derechos de autor 2019 Revista de la Escuela de Física
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