El español coloquial como estrategia pedagógica: rasgos y relación con el género discursivo en el aula universitaria

El español coloquial como estrategia pedagógica: rasgos y relación con el género discursivo en el aula universitaria

La clase universitaria conforma una situación comunicativa que se ha caracterizado, en ocasiones, con una alta formalidad. En relación con la situación que se establece en el aula, el docente escogerá un lenguaje apropiado. Con esta investigación pretendemos analizar las características de la estrat...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: García Cardona, Juan
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/42630
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spelling FILYLING426302022-06-09T02:55:20Z Colloquial Spanish as a Pedagogical Strategy: Features and Relation with The Discursive Genre in The University Classroom El español coloquial como estrategia pedagógica: rasgos y relación con el género discursivo en el aula universitaria García Cardona, Juan teacher colloquiality academic discourse university discursive genre docente coloquialidad discurso académico universidad género discursivo The university class shows a communicative situation that has been characterized, sometimes, as a high formality discourse. In relation to the situation that is established in the classroom, the teacher will choose an appropriate language. With this research, we intend to analyze the characteristics of the linguistic strategy of several professors of the University of Malaga, by identifying typical features of colloquial Spanish, with the intention of determining whether these features predominate in the language used by teachers. Colloquiality has been defined as an informal register of the conversation itself, so the presence of these colloquial features in the classroom will allow us to approach the communicative situation in which a university class develops. The sample consists of seven professors of which 20 variables characteristic of colloquial Spanish have been measured qualitatively. Ordered from least to greatest, the study subjects have presented 10, 13, 14, 15, 18, 18 and 19 of all the proposed features, suggesting a predominance of colloquiality in the university class. La clase universitaria conforma una situación comunicativa que se ha caracterizado, en ocasiones, con una alta formalidad. En relación con la situación que se establece en el aula, el docente escogerá un lenguaje apropiado. Con esta investigación pretendemos analizar las características de la estrategia lingüística de varios profesores de la Universidad de Málaga mediante la identificación de rasgos propios del español coloquial, con la intención de determinar si estos rasgos predominan en el lenguaje empleado por los docentes. La coloquialidad se ha conformado como un registro informal propio de la conversación, por lo que la presencia de estos rasgos coloquiales en el aula nos permitirá aproximarnos a la situación comunicativa en la que se desarrolla una clase universitaria. La muestra consta de siete profesores de los cuales se han medido de forma cualitativa 20 variables propias del español coloquial. Ordenados de menor a mayor, los sujetos de estudio han presentado 10, 13, 14, 15, 18, 18 y 19 de todos los rasgos propuestos, lo que sugiere un predominio de la coloquialidad en la clase universitaria. Universidad de Costa Rica 2020-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/epub+zip audio/x-aiff https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/42630 10.15517/rfl.v46i2.42630 Journal of Philology and Linguistics of the University of Costa Rica; Vol. 46 No. 2 (2020): October 2020 - March 2021; 159-174 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Vol. 46 Núm. 2 (2020): Octubre 2020 - Marzo 2021; 159-174 Revista de Filología y Lingüística; Vol. 46 N.º 2 (2020): Octubre 2020 - Marzo 2021; 159-174 2215-2628 0377-628X spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/42630/43968 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/42630/43969 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/42630/43970
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