La enseñanza de la expresión escrita en el método comunicativo mediante el Enfoque al proceso
El objetivo de este artículo es mostrar cómo las actividades que se realizan en las fases de la preescritura, el borrador y la revisión del Enfoque al proceso se pueden integrar a las estrategias del Método comunicativo para llevar a cabo el ejercicio de la escritura de manera más eficaz. Este métod...
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2012
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/26122 |
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FILYLING261222022-06-09T03:10:30Z La enseñanza de la expresión escrita en el método comunicativo mediante el enfoque al proceso La enseñanza de la expresión escrita en el método comunicativo mediante el Enfoque al proceso Madrigal Abarca, Marta Communicative Method Process Focus prewriting draft revision Método comunicativo Enfoque al proceso preescritura borrador revisión The objective of this article is to show how the activities that are realized in the prewriting stages (draft and revision of the process focus) can be integrated into the Communicative Method to bring the writing exercise to a more efficient conclusion. This method, upon integrating the four skills, will permit multiple disciplines and room for the teaching of the written expression that will be more dynamic and interesting for the students. This is because they will understand that the purpose is in the communication and the development steps taken to achieve that communication and not so much in the final product. El objetivo de este artículo es mostrar cómo las actividades que se realizan en las fases de la preescritura, el borrador y la revisión del Enfoque al proceso se pueden integrar a las estrategias del Método comunicativo para llevar a cabo el ejercicio de la escritura de manera más eficaz. Este método, al integrar las cuatro destrezas, permite un espacio abierto y multidisciplinario para que la enseñanza de la expresión escrita sea más dinámica e interesante para los estudiantes, pues éstos comprenden que el propósito está en la comunicación, en los pasos que se desarrollan para lograr esa comunicación y no tanto en el producto final. Universidad de Costa Rica 2012-08-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/26122 10.15517/rfl.v35i1.26122 Journal of Philology and Linguistics of the University of Costa Rica; Volumen 35, Número 1; 113-122 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica; Volumen 35, Número 1; 113-122 Revista de Filología y Lingüística; Volumen 35, Número 1; 113-122 2215-2628 0377-628X spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/26122/26401 Derechos de autor 2016 Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica |
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El objetivo de este artículo es mostrar cómo las actividades que se realizan en las fases de la preescritura, el borrador y la revisión del Enfoque al proceso se pueden integrar a las estrategias del Método comunicativo para llevar a cabo el ejercicio de la escritura de manera más eficaz. Este método, al integrar las cuatro destrezas, permite un espacio abierto y multidisciplinario para que la enseñanza de la expresión escrita sea más dinámica e interesante para los estudiantes, pues éstos comprenden que el propósito está en la comunicación, en los pasos que se desarrollan para lograr esa comunicación y no tanto en el producto final. |
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