Testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense

Para analizar los procesos de educación a distancia desarrollados durante el curso lectivo 2020 en Costa Rica, se aplicaronlos planteamientos de la injusticia epistémica a testimonios de familias, estudiantes y personal docente. Se concluye que las desigualdades estructurales y la verticalidad admin...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jiménez Asenjo, Wendy
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2023
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/55104
id FILOSOFIA55104
record_format ojs
spelling FILOSOFIA551042023-05-15T15:22:18Z Testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense Jiménez Asenjo, Wendy epistemología educación a distancia pandemia desigualdad social enseñanza pública epistemology distance education pandemic social inequality public education To analyze the distance education processes developed during the 2020 school year in Costa Rica, the approaches of epistemicinjustice were applied to the testimonies of families, students, and teaching staff. It is concluded that structural inequalities andadministrative verticality are evidence of epistemic injustice. Para analizar los procesos de educación a distancia desarrollados durante el curso lectivo 2020 en Costa Rica, se aplicaronlos planteamientos de la injusticia epistémica a testimonios de familias, estudiantes y personal docente. Se concluye que las desigualdades estructurales y la verticalidad administrativa son evidencia de dicha injusticia. Universidad de Costa Rica 2023-05-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution text/html application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/55104 10.15517/revfil.2023.55104 Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica; Vol. 62 No. 163 (2023): Revista de Filosofía ; 177-187 Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica; Vol. 62 Núm. 163 (2023): Revista de Filosofía ; 177-187 2215-5589 0034-8252 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/55104/55846 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/55104/55847 Derechos de autor 2023 Wendy Jiménez Asenjo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
institution Universidad de Costa Rica
collection Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica
language spa
format Online
author Jiménez Asenjo, Wendy
spellingShingle Jiménez Asenjo, Wendy
Testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense
author_facet Jiménez Asenjo, Wendy
author_sort Jiménez Asenjo, Wendy
description Para analizar los procesos de educación a distancia desarrollados durante el curso lectivo 2020 en Costa Rica, se aplicaronlos planteamientos de la injusticia epistémica a testimonios de familias, estudiantes y personal docente. Se concluye que las desigualdades estructurales y la verticalidad administrativa son evidencia de dicha injusticia.
title Testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense
title_short Testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense
title_full Testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense
title_fullStr Testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense
title_full_unstemmed Testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense
title_sort testimonios de pandemia: injusticia epistémica desde la experiencia escolar costarricense
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2023
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/55104
work_keys_str_mv AT jimenezasenjowendy testimoniosdepandemiainjusticiaepistemicadesdelaexperienciaescolarcostarricense
_version_ 1810116510478237696