Estado actual de la enseñanza de la filosofía en el nivel educativo medio de Honduras

Estado actual de la enseñanza de la filosofía en el nivel educativo medio de Honduras

Esta investigación, más que describir, pretendió proporcionar un diagnóstico que nos permitió identificar las dificultades propias de la enseñanza de la Filosofía en Educación Media y delinear algunas posibles soluciones. El estudio se realizó tomando una muestra de estudiantes de diecisiete institu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Moreno, Ángel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2017
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/28357
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spelling FILOSOFIA283572017-03-23T20:04:17Z Estado actual de la enseñanza de la filosofía en el nivel educativo medio de Honduras Estado actual de la enseñanza de la filosofía en el nivel educativo medio de Honduras Moreno, Ángel Middle Education Philosophy Teaching Didactic Strategies Didactic Resources Educative Content Educación Media Enseñanza de la filosofía Estrategias didácticas Recursos didácticos Contenidos educativos This investigation is more than a description, because it provides a diagnosis that allows identifying proper difficulties of the teaching of philosophy in Middle Education and outlining some possible solutions. Our study was made taking sample students of seventeen high schools of different cities of Honduras, and a sample of their respective teachers. Our instrument includes variables as relative aspects of the didactic strategies, educative content, teachers roll, planning, and evaluation of curricular space.In this paper, the analysis of the most important results of our investigation is exposed. Esta investigación, más que describir, pretendió proporcionar un diagnóstico que nos permitió identificar las dificultades propias de la enseñanza de la Filosofía en Educación Media y delinear algunas posibles soluciones. El estudio se realizó tomando una muestra de estudiantes de diecisiete instituciones del nivel medio de las cuatro principales ciudades de Honduras y una muestra de sus respectivos docentes. El instrumento engloba variables como aspectos relativos a las estrategias didácticas, recursos didácticos, contenidos educativos, rol docente, planeación y evaluación del espacio curricular. En el texto se expone el análisis de los resultados más importantes de la investigación. Universidad de Costa Rica 2017-03-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/28357 Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica; Vol. 56 No. 144 (2017): Revista de Filosofía Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica; Vol. 56 Núm. 144 (2017): Revista de Filosofía 2215-5589 0034-8252 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/28357/28426 Derechos de autor 2017 Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica
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