Relevancia de los principios del enfoque constructivista sociocultural en el aprendizaje de las ciencias

El propósito de los autores en esta investigación bibliográfica es reflexionar sobre la relevancia de los principios del enfoque constructivista sociocultural en el aprendizaje de las ciencias. En esta investigación se revisó el concepto del enfoque constructivista sociocultural, sus características...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Porras Navarro, Marta Eugenia, Álvarez Ramírez, José Eduardo, López Sánchez, Narel Johanna
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2024
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/60138

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spelling	ESTUDIOS601382024-06-29T02:15:54Z Relevance of sociocultural constructivist approach principles in science learning Relevancia de los principios del enfoque constructivista sociocultural en el aprendizaje de las ciencias Porras Navarro, Marta Eugenia Álvarez Ramírez, José Eduardo López Sánchez, Narel Johanna sociocultural constructivist approach meaningful learning education science teaching enfoque constructivista sociocultural aprendizaje significativo educación enseñanza de las ciencias The authors in this bibliographic research aim to reflect on the relevance of the sociocultural constructivist approach principles in science learning. In this research, we reviewed the concept of the sociocultural constructivist approach, its characteristics, general principles, and how these are present in science learning. This approach focuses on the student whose knowledge acquisition is carried out through a proper activity of them by considering the relevance of the sociocultural context that surrounds both the teacher and student in the learning process. By investigating this approach, the authors concluded that prior investigation is the best strategy in science learning for constructing new knowledge. El propósito de los autores en esta investigación bibliográfica es reflexionar sobre la relevancia de los principios del enfoque constructivista sociocultural en el aprendizaje de las ciencias. En esta investigación se revisó el concepto del enfoque constructivista sociocultural, sus características, principios generales y cómo estos están presentes en el aprendizaje de las ciencias. Este enfoque se centra en el alumno, en donde el aprendizaje de los conocimientos se realiza a través de una actividad propia del sujeto tomando en cuenta en el proceso de aprendizaje la gran importancia que tiene el contexto sociocultural que rodea al estudiante y al docente. Al investigar este enfoque, se concluye que la mejor estrategia en la enseñanza de las ciencias es la indagación previa antes de construir un nuevo conocimiento. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2024-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/60138 10.15517/re.v0i48.60138 Revista Estudios; No. 48 (2024): june-november 2024; 98-121 Revista Estudios; Núm. 48 (2024): junio-noviembre 2024; 98-121 Estudios; N.º 48 (2024): junio-noviembre 2024; 98-121 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i48 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/60138/60019 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/60138/60020 Derechos de autor 2024 Marta Eugenia Porras Navarro, José Eduardo Álvarez Ramírez y Narel Johanna López Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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