Desafíos y Oportunidades de una ARPYME: Experiencia didáctica del curso Gestión de la Innovación en el área de la salud, durante la pandemia del año 2020

Desafíos y Oportunidades de una ARPYME: Experiencia didáctica del curso Gestión de la Innovación en el área de la salud, durante la pandemia del año 2020

Desde un punto de vista histórico, las circunstancias sociales del año 2020, con la aparición del COVID-19, cambian radicalmente las necesidades y desafíos de la sociedad, lo cual permitió realizar nuevas propuestas virtuales para lograr los objetivos en los cursos que se imparten. El propósito de l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Porras Navarro , Marta E.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2022
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/53310
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spelling ESTUDIOS533102023-01-10T14:45:39Z Challenges and Opportunities of an ARPYME: Didactic experience of the Innovation Management course in the health area, during the pandemic of 2020 Desafíos y Oportunidades de una ARPYME: Experiencia didáctica del curso Gestión de la Innovación en el área de la salud, durante la pandemia del año 2020 Porras Navarro , Marta E. Role-play; Principles of education; ARPYME; Critical thinking; Meaningful learning. Juego de roles; Principios de la educación; ARPYME; Pensamiento crítico; Aprendizaje significativo. From a historical point of view, the social circumstances of the year 2020, with the appearance of COVID-19, radically changed the needs and challenges of society. Which allowed new virtual proposals to achieve the objectives in the courses taught. The purpose of the following didactic strategy is to analyze the challenges and opportunities faced by an ARPYME (Artisanal, Small and Medium Enterprises) in its beginnings from the perspective of the students of the course of Management and Innovation in the Health Area (FA-0215) of the Faculty of Pharmacy of the University of Costa Rica. In this, the technique of role-play and the five principles of education are integrated, which are identified in the development of each stage of this simulation strategy. From the videos observed in class and the socialization of knowledge, students manage to create, through technological tools, a role-play for each group of students. Desde un punto de vista histórico, las circunstancias sociales del año 2020, con la aparición del COVID-19, cambian radicalmente las necesidades y desafíos de la sociedad, lo cual permitió realizar nuevas propuestas virtuales para lograr los objetivos en los cursos que se imparten. El propósito de la siguiente estrategia didáctica es analizar los retos y oportunidades que enfrenta una ARPYME (Artesanales, pequeñas y medianas empresas) en sus inicios, desde la perspectiva de los estudiantes del curso de Gestión e Innovación en el Área de la Salud (FA-0215) de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Costa Rica. En esta, se integran la técnica de juego de roles y los cinco principios de la educación, los cuales se identifican en el desarrollo de cada etapa de esta estrategia de simulación. A partir de los videos observados en la clase y la socialización del conocimiento, los estudiantes logran crear, por medio de herramientas tecnológicas, un juego de roles para cada grupo de estudiantes. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2022-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/53310 10.15517/re.v0i45.53310 Revista Estudios; No. 45 (2022): December 2022-May 2023 Revista Estudios; Núm. 45 (2022): Diciembre 2022-Mayo 2023 Estudios; N.º 45 (2022): Diciembre 2022-Mayo 2023 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i45 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/53310/53698 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/53310/53699
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