Biopedagogía y habilidades blandas: Transformando el proceso de enseñanza y aprendizaje en tiempos de pandemia

Biopedagogía y habilidades blandas: Transformando el proceso de enseñanza y aprendizaje en tiempos de pandemia

Este artículo tiene por objetivo abordar los aportes que la biopedagogía y las habilidades blandas ofrecen para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, al ser herramientas que promueven la transformación educativa, especialmente en tiempos de pandemia. Para ello se utiliza como me...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ugalde Naranjo, Jinette
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2021
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49352
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spelling ESTUDIOS493522022-05-18T23:18:40Z Biopedagogy and soft skills: Transforming the teaching and learning process in times of pandemic Biopedagogía y habilidades blandas: Transformando el proceso de enseñanza y aprendizaje en tiempos de pandemia Ugalde Naranjo, Jinette Educational environment; Learning; Pedagogical mediation; Uncertainty; Vital processes. Entorno educativo; Incertidumbre; Aprendizaje; Mediación pedagógica; Proceso vitales. This article aims to address the contributions that biopedagogy and soft skills offer to strengthen the teaching and learning process, as they promote educational transformation, especially in pandemics. The literature review is used as a methodology, which presents an analysis, synthesis, and argumentation of different documentary resources. As conclusions, the prevailing need to have a future vision of education is evidenced, where the central axis is the transfer of information and significant learning is promoted, and creativity, construction, and collaborative work are promoted. Este artículo tiene por objetivo abordar los aportes que la biopedagogía y las habilidades blandas ofrecen para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, al ser herramientas que promueven la transformación educativa, especialmente en tiempos de pandemia. Para ello se utiliza como metodología la revisión bibliográfica la cual presenta un análisis, síntesis y argumentación de diferentes recursos documentales. Como conclusiones se evidencia la necesidad imperante de contar con una visión prospectiva de la educación, donde el eje central no sea únicamente la transferencia de información, sino que se promueva el aprendizaje significativo y se impulse la creatividad, la construcción y el trabajo colaborativo San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49352 10.15517/re.v0i43.49352 Revista Estudios; No. 43 (2021): December 2021-May 2022; 640-658 Revista Estudios; Núm. 43 (2021): Diciembre 2021-Mayo 2022; 640-658 Estudios; N.º 43 (2021): Diciembre 2021-Mayo 2022; 640-658 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i43 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49352/49181 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49352/49184
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