Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales

Esta investigación tiene como objetivo reflexionar acerca de los retos para la formación a los que se enfrentan estudiantes de práctica pedagógica que han empleado de manera no voluntaria y temporal entornos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolló bajo un enfoque interpretati...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cuervo Méndez, Ingrid Marcela
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2021
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49349

id	ESTUDIOS49349
record_format	ojs
spelling	ESTUDIOS493492022-05-18T23:18:29Z Challenges of pedagogical practice mediated by digital environments in times of confinement Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales Cuervo Méndez, Ingrid Marcela Online learning; teacher; multimedia teaching; student Aprendizaje en línea; docente; enseñanza multimedia; estudiante This writing has as purpose to reflect on the training challenges faced by students of pedagogical practice who have used digital environments in a non-voluntary and temporary way in the teaching-learning process. It was developed under an interpretive approach from which the benefits and difficulties of the turn from face-to-face education to technology-mediated are revealed. A questionnaire was used, filled out by 97 students of the eighth semester of the degree in social sciences of the Fundación Universitaria del Área Andina, which was complemented with the analysis of the field diaries of the students, and the recording of the discussions in the meetings to accompany their pedagogical practice. In the construction of challenges for the implementation of education mediated by technologies, the need to recognize and re-signify digital literacy is inferred, as well as to guarantee access and infrastructure to digital tools and platforms. Esta investigación tiene como objetivo reflexionar acerca de los retos para la formación a los que se enfrentan estudiantes de práctica pedagógica que han empleado de manera no voluntaria y temporal entornos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolló bajo un enfoque interpretativo del cual se revelan las bondades y dificultades del giro de la educación presencial a la mediada por tecnología. Se usó un cuestionario diligenciado por 97 estudiantes de VIII semestre de licenciatura en ciencias sociales de la Fundación Universitaria del Área Andina, que se nutrió con el análisis de los diarios de campos de los estudiantes, y del registro de las discusiones en los encuentros de acompañamiento a su práctica pedagógica. En la construcción de desafíos para la implementación de la educación mediada por las tecnologías se infiere la necesidad de reconocer y resignificar la alfabetización digital, así como garantizar el acceso e infraestructura a herramientas y plataformas digitales. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2021-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49349 10.15517/re.v0i43.49349 Revista Estudios; No. 43 (2021): December 2021-May 2022; 588-620 Revista Estudios; Núm. 43 (2021): Diciembre 2021-Mayo 2022; 588-620 Estudios; N.º 43 (2021): Diciembre 2021-Mayo 2022; 588-620 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i43 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49349/49176 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49349/49177
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Revista Estudios
language	spa
format	Online
author	Cuervo Méndez, Ingrid Marcela
spellingShingle	Cuervo Méndez, Ingrid Marcela Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales
author_facet	Cuervo Méndez, Ingrid Marcela
author_sort	Cuervo Méndez, Ingrid Marcela
description	Esta investigación tiene como objetivo reflexionar acerca de los retos para la formación a los que se enfrentan estudiantes de práctica pedagógica que han empleado de manera no voluntaria y temporal entornos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se desarrolló bajo un enfoque interpretativo del cual se revelan las bondades y dificultades del giro de la educación presencial a la mediada por tecnología. Se usó un cuestionario diligenciado por 97 estudiantes de VIII semestre de licenciatura en ciencias sociales de la Fundación Universitaria del Área Andina, que se nutrió con el análisis de los diarios de campos de los estudiantes, y del registro de las discusiones en los encuentros de acompañamiento a su práctica pedagógica. En la construcción de desafíos para la implementación de la educación mediada por las tecnologías se infiere la necesidad de reconocer y resignificar la alfabetización digital, así como garantizar el acceso e infraestructura a herramientas y plataformas digitales.
title	Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales
title_short	Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales
title_full	Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales
title_fullStr	Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales
title_full_unstemmed	Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales
title_sort	retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales
title_alt	Challenges of pedagogical practice mediated by digital environments in times of confinement
publisher	San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales
publishDate	2021
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/49349
work_keys_str_mv	AT cuervomendezingridmarcela challengesofpedagogicalpracticemediatedbydigitalenvironmentsintimesofconfinement AT cuervomendezingridmarcela retosdelapracticapedagogicaentiemposdeconfinamientomediadaporentornosdigitales
_version_	1809194508785549312

Retos de la práctica pedagógica en tiempos de confinamiento mediada por entornos digitales

Ejemplares similares