Los Estudios Generales en la Educación Superior: Una mirada desde la experiencia del estudiantado de primer ingreso a la Universidad de Costa Rica

Los Estudios Generales en la Educación Superior: Una mirada desde la experiencia del estudiantado de primer ingreso a la Universidad de Costa Rica

En este artículo se presentan los principales hallazgos de una investigación llevada a cabo en el primer semestre de 2017 con dos grupos de estudiantes que cursaban los Estudios Generales en la Sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica. El estudio tenía por objetivos: 1) Identificar el cono...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rangel Díaz, Gabriela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2019
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/36276
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spelling ESTUDIOS362762021-06-09T19:00:29Z General Studies in Higher Education: A glance from the experience of first income students to the University of Costa Rica Los Estudios Generales en la Educación Superior: Una mirada desde la experiencia del estudiantado de primer ingreso a la Universidad de Costa Rica Rangel Díaz, Gabriela General Studies; Philosophy and Thought; First income students; difficulties; University of Costa Rica. Estudios Generales; Filosofía y Pensamiento; estudiantes de primer ingreso; dificultades; Universidad de Costa Rica This article is about  the main findings of a research carried out in the first semester of 2017 with two groups of students who studied General Studies at the Rodrigo Facio Campus of the University of Costa Rica. The objectives of the study were: 1) To identify the knowledge that first-graders have about General Studies 2) To distinguish the main obstacles in the process of adaptation of the  university  with respect to General Studies 3) To determine the difficulties that have had the first income students with the course of Philosophy and Thought of the Integrated Humanities  I, and 4) Recognize which methodological strategies were used in the subject of Philosophy and Thought that were functional for first income students. The students concluded from their experiences in the classroom that the importance of General Studies are in their formative and educational value. En este artículo se presentan los principales hallazgos de una investigación llevada a cabo en el primer semestre de 2017 con dos grupos de estudiantes que cursaban los Estudios Generales en la Sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica. El estudio tenía por objetivos: 1) Identificar el conocimiento que tienen los estudiantes de primer ingreso sobre los Estudios Generales, 2) Distinguir los principales obstáculos en el proceso de adaptación a la educación universitaria respecto de los Estudios Generales, 3) Determinar las dificultades que han tenido los estudiantes de primer ingreso con la materia de Filosofía y Pensamiento del Curso Integrado de Humanidades I, y 4) Reconocer cuáles estrategias metodológicas utilizadas en la materia de Filosofía y Pensamiento fueron funcionales para los estudiantes de primer ingreso. Los discentes concluyeron desde sus experiencias en el aula que  la importancia de los Estudios Generales reside en su valor formativo y educativo. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2019-02-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/36276 10.15517/re.v0i0.36276 Revista Estudios; 2019: Especial: Humanismo e investigación: una actividad permanente en la Escuela de Estudios Generales; 429-459 Revista Estudios; 2019: Especial: Humanismo e investigación: una actividad permanente en la Escuela de Estudios Generales; 429-459 Estudios; 2019: Especial: Humanismo e investigación: una actividad permanente en la Escuela de Estudios Generales; 429-459 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i0 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/36276/37041
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