La Piedra de Ángulo del edificio educativo-pedagógico de MARTÍN LUTERO (1483-1546)
El presente artículo trata sobre la influencia de la Reforma Protestante en la pedagogía. Aborda aspectos como los antecedentes del concepto de “libertad cristiana” propuesto por Lutero en la cultura judía, en la cultura cristiana primitiva y en el pensamiento renacentista de filósofos como Erasmo d...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales
2018
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/35421 |
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ESTUDIOS35421 |
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ESTUDIOS354212019-07-16T15:47:35Z The keystone of the Martin Luther’s (1483-1546) educational and pedagogical building La Piedra de Ángulo del edificio educativo-pedagógico de MARTÍN LUTERO (1483-1546) Padilla Caíña, Euclides Protestant Reform Education philosophy theology modernity Reforma protestante Educación filosofía teología modernidad This article deals with the influence of the Protestant Reform in relation to pedagogy. Aspects such as the origins of the concept of “Christian freedom”, proposed by Luther, in jewish, early Christian and Rennaissance thought of philosophers such as Erasmus are aborded. The theological context of the Middle Ages and the critics towards it made by Luther’s pedagogical approach, based on the idea of “freedom”, are also analysed. The influence of the reformer on theology and philosophy is studied as well, leading to a reflexion on the different types of Christianity that have been brought to Latin America. In a continuous way, the work analyses the influence of Lutheran thought on the formation of Modernity. El presente artículo trata sobre la influencia de la Reforma Protestante en la pedagogía. Aborda aspectos como los antecedentes del concepto de “libertad cristiana” propuesto por Lutero en la cultura judía, en la cultura cristiana primitiva y en el pensamiento renacentista de filósofos como Erasmo de Rotterdam. Aborda también el contexto teológico medieval y su visión pedagógica y las críticas realizadas a este desde el pensamiento pedagógico de Lutero, el cual se basa en el concepto de “libertad”. Se estudia también la influencia del reformador en el pensamiento teológico y filosófico, y se concluye con una reflexión acerca de los tipos de cristianismo que existen en América Latina. De manera transversal, el trabajo analiza la influencia del pensamiento de Lutero en la formación de la Modernidad. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2018-11-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/35421 10.15517/re.v0i37.35421 Revista Estudios; No. 37 (2018): Diciembre 2018-Mayo 2019 Revista Estudios; Núm. 37 (2018): Diciembre 2018-Mayo 2019 Estudios; N.º 37 (2018): Diciembre 2018-Mayo 2019 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i37 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/35421/36034 |
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Padilla Caíña, Euclides |
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El presente artículo trata sobre la influencia de la Reforma Protestante en la pedagogía. Aborda aspectos como los antecedentes del concepto de “libertad cristiana” propuesto por Lutero en la cultura judía, en la cultura cristiana primitiva y en el pensamiento renacentista de filósofos como Erasmo de Rotterdam. Aborda también el contexto teológico medieval y su visión pedagógica y las críticas realizadas a este desde el pensamiento pedagógico de Lutero, el cual se basa en el concepto de “libertad”. Se estudia también la influencia del reformador en el pensamiento teológico y filosófico, y se concluye con una reflexión acerca de los tipos de cristianismo que existen en América Latina. De manera transversal, el trabajo analiza la influencia del pensamiento de Lutero en la formación de la Modernidad. |
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