La enseñanza-aprendizaje del saxofón: relación interdisciplinar música, artes y emociones

La enseñanza-aprendizaje del saxofón: relación interdisciplinar música, artes y emociones

El tema que ha centrado esta investigación ha sido la necesidad de que el alumnado de saxofón amplíe sus conocimientos instrumentales y musicales por medio de una formación holística e interdisciplinar (cultural, auditiva e investigadora) sin olvidar la necesidad e importancia de una motivación cont...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: López García, Aroa, Moreno Vera, Juan Ramón, Vera Muñoz, María Isabel, Mira Chorro, Israel
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2018
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/33513
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spelling ESTUDIOS335132021-06-09T19:05:43Z Saxophone teaching and learning: interdisciplinary relationship music, arts and emotions La enseñanza-aprendizaje del saxofón: relación interdisciplinar música, artes y emociones López García, Aroa Moreno Vera, Juan Ramón Vera Muñoz, María Isabel Mira Chorro, Israel saxophone music arts emotions listen improvise play saxofón música artes emociones escuchar improvisar interpretar : The topic that focused this research was the need of the saxophone students to expand their instrumental and musical knowledge through holistic and interdisciplinary training (cultural, aurally and research) without forgetting the need and importance of motivation through arts.Currently, the results of this didactic experience, which can be observed through the videos of the different class sessions, are being very positive, because these studentshave been aware of the importance of having continuous technical and expressive education with a complete interdisciplinary work including the search of different arts to connect with the emotions to be transmitted, both in the moment of improvisation and the interpretation of the piece or song. El tema que ha centrado esta investigación ha sido la necesidad de que el alumnado de saxofón amplíe sus conocimientos instrumentales y musicales por medio de una formación holística e interdisciplinar (cultural, auditiva e investigadora) sin olvidar la necesidad e importancia de una motivación continua por y para las artes.Los resultados de la experiencia didáctica en curso que se pueden observar por medio de los vídeos de las diferentes sesiones de clase, están siendo muy positivos, ya que el alumnado es consciente de la importancia de tener una continua formación a nivel técnico-expresivo junto a un trabajo interdisciplinario completo incluyendo la búsqueda de diferentes artes para conectar con las emociones a transmitir, tanto en el momento de las improvisaciones como de la interpretación de la pieza o la canción. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2018-06-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/33513 10.15517/re.v0i36.33513 Revista Estudios; No. 36 (2018): Junio 2018 - Noviembre 2018; 495-523 Revista Estudios; Núm. 36 (2018): Junio 2018 - Noviembre 2018; 495-523 Estudios; N.º 36 (2018): Junio 2018 - Noviembre 2018; 495-523 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i36 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/33513/33066 Derechos de autor 2018 Estudios
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